日本《えろげ ぱいずり》2行目ライン
えろげ ぱいずりあらすじ
(🛢)柳がダイ(🔑)ヤ(🎢)モ(🚝)ン(💨)ド(🤠)に立(🥓)ったとき(🎢)群集は一(🏧)(yī )度(dù )に(🔠)喝采(cǎi )か(🍩)っ(🍩)さいした。実際(jì(💆) )柳(liǔ )の(🌍)風采、その鷹揚(💶)(yáng )お(🛣)う(🎮)ような態度(dù(🐌) )はすでに(👃)群衆(🚍)を酔(zuì )よわした。それに対して小(🏻)原(yuán )の剛(🗃)健沈毅ちんきな気(🖨)宇(yǔ )きう、ふたりの対照(🎄)はたま(🎶)らなく美しい。
だがい(🥎)わ(🕚)ねばならぬ、いわ(💞)ねば手(shǒu )塚はなぐら(🆚)れる(📝)、なぐられる(👨)のはかま(🔯)わないとしたと(🤦)ころで、手塚は(⛄)自分の悪事を悪(è )事(🍗)と思(sī )わずにますま(💷)す堕(☝)落だらくするだろう、かれには美点(diǎn )がある、だが(🔹)欠点(👏)が多い(💙)、かれは美(🎃)(měi )点を養わず(🆑)に欠(🛡)(qià(⬅)n )点(diǎn )をのみ増(zēng )長(⚓)させ(🎲)ている、かくてか(🔯)れは(🚪)終(zhōng )生(shēng )救うべ(📖)からざる淵ふ(🌑)ちにしずむだろう。
見物人(🤓)の(⛳)拍手(👉)(shǒu )の音の中でわれ(❓)が(🚺)ね(💴)のようにどな(🤙)った(🕐)ものが(🌬)ある。
(🦒)千(qiān )三はボックスに立(lì )つ前にバ(👚)ットを(👣)一(🐓)ふり(📱)ふった、それは先(xiā(🏩)n )生(shēng )の手製のこぶ(🤣)こぶだらけのバット(🐹)である。かれは血(👸)眼ちま(🌨)なこにな(🤱)って光一(yī )をに(🗼)らん(🤦)だ(🏳)。いままでかれは(🕓)光(😁)一(yī )を見るとき(👛)一(🦔)種(🎈)の弱気を感じたのであった、(⛴)か(💟)れはわが(♏)伯父が(🐷)入獄(🐦)(yù(👝) )中(🥂)に受けた柳(👥)家の高恩を思い、わが(🚰)貧(👸)(pín )をあわれ(🚣)んで学資をだ(🦄)してやろうとした光一の(🛒)友情(🈳)(qíng )を思うと(🆔)、かれの球(🔡)(qiú(🐕) )を打つ(🔯)気合い(🖖)が抜けてどう(🏵)す(😝)ることもでき(😰)ないの(🐱)であった(👅)。
実際(jì )それは師(shī(🔃) )範生徒(🥇)からで(🐩)たうわさである、(⬆)師(😮)範(🔴)(fà(🛡)n )生(🏭)徒(tú )は中学(🚈)生にくらべると学資も(🕍)少ないし、また富(fù )める父兄(xiōng )をもたぬ(🥙)と(🏇)ころからなにかにつけて不(bú(Ⓜ) )自(😉)由(yóu )勝ちである、それ(📕)に反して中学生は多くは相(😖)(xiàng )当(dāng )の資(😍)産ある家(jiā )の子である、か(🐢)れらは自由にぜ(🐇)い(🏁)たくな(🎹)シャツを(🤕)買い(🏋)、ハイカラな文房具(jù )を用い、活動や芝(🐪)(zhī )居(jū )などを見物し、洋食(🍝)(shí )屋(wū )へも出入(rù )りする、そ(🥒)うさせることを不純だと思わない(🍗)父(fù(💷) )兄が(🔀)多(duō )い(🥞)のである。
選手(🧚)は入場するやいなやす(👫)ぐキャ(🤾)ッチボー(🧢)ルを始めた(💅)、(👕)それがす(🎃)むと、一(yī )同さっと(📳)散ってめいめいのシートシートに走った。やがてノックが始まった。ノッカーは慶(qìng )応の選手であった山田(tián )という(🚭)青(🕜)年である(🕕)、正確な(✏)ノック(🤹)は士気を一層緊(jǐn )粛きんし(🔉)ゅく(🏖)させた(🚭)、三(😦)(sā(📭)n )塁か(🍷)ら一(💡)塁までノックして外(🏠)(wài )野におよびまた(🎀)内野にお(🖖)よ(😜)ぶ(😡)までひとり(🛡)の過失もなか(🎿)った、次(👪)第に興(xìng )奮こうふ(🏅)んしきた(👮)る技術の(🥑)早業(😾)(yè )はやわざ(🐺)はその花やかな服装(zhuāng )と、いかにも得意(yì(🏅) )然(😾)とくいぜん(🔵)たる(👬)顔(😍)色と(📭)共に見物人を圧(🥅)倒した、ダブルプレー、(🌤)ト(🌐)リプルプレー、その中(🕣)(zhōng )に手(🔏)塚(🐌)の(🐠)でき(🙈)ばえ(🦕)は(⬜)べっしてす(🤖)ばら(🐶)しかっ(🥧)た(🐇)、かれはどんなゴロでも完全(🦔)につかんだ(🧜)、かれは頭上(shàng )高(gāo )き球をジャ(🚉)ンプ(💋)してとった、左(🆒)(zuǒ )側(😋)に打たれた難球を(📎)転ころ(♏)んでつか(🤔)んだ、つかむやいなや二塁(lěi )に送(👌)った。その機(🎢)敏さ、(🍚)洒脱しゃ(🕺)だつさはさながら軽業師(🉐)(shī )かるわざしの(🚬)ご(💒)とく見(🌙)物人(😘)(ré(👘)n )を酔よわ(🐤)した。
ふたりが草に(🌩)座っ(🤕)てかつ飲(📈)(yǐn )みかつ語ってるう(🍪)ちに見物(👇)人は刻(kè )々こっ(🥪)こく(🐅)に加わ(🌆)った。中学の生徒は制(😬)服制帽整(zhěng )然(🐑)とう(🐴)ちそ(🐒)ろうて(🍯)一(🍦)塁側に並んだ。そ(💳)の(🖱)背後に(👗)は(🔤)中学び(🎖)いきの大(💵)(dà )人(rén )お(🎞)とな(🍅)連が(🍚)陣取って(🐕)いる、その中に光(guāng )一(yī(🏷) )の伯父さん総兵衛(🥞)そ(👬)うべえがその肥(féi )ふとった(🛃)胸(👙)(xiōng )を拡(💑)(kuò(🦒) )げて(👎)汗を(🍅)ふ(💜)きふきさか(➖)んに(🧔)応(yī(🚱)ng )援者(zhě )を(🗣)狩かり集めてい(📛)た(🚄)、か(👀)れは(🏟)甥おい(⬆)の(🍎)光一(yī )を勝(shèng )たせたいために商売を休んで(🍍)やってきたの(😚)である。
そのこ(👽)ろ学校(xià(🏒)o )内で奇(🚸)怪な風(🐫)説が伝(😟)わ(🐻)った(🕳)、生徒(tú )の中(🎃)(zhōng )で女学(🥪)生と(🥄)交(jiāo )際(⛑)し、ピ(🐦)アノやバイオ(🥫)リ(🎇)ンの合奏を(🔻)したり、手紙を交換(📄)したり、飲食店(diàn )に出入(👏)(rù )り(🚹)したりするものがあ(🤹)る、いま(🏴)のうちに探しだし(⏬)て制裁を加えなけ(🐭)れば浦(🐵)(pǔ(💠) )和中(zhōng )学(📠)の体面(miàn )に関す(🙆)る。
「明日(rì )あすが試合です(🚶)から、(🐿)是非今(jīn )日一日みっ(😆)ちりと練(🔽)習してくださ(⌛)い」
「女と合奏(📷)した(🥂)り、手(shǒu )紙をやりとりするの(⏩)はどうだ」
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