次の打者(zhě )の(🌛)三(sān )振でわず(🗒)か(🈸)に食い止めたものの、第(🚤)(dì )一回(🐌)において黙々もくも(⛓)くは一点(🦕)を負(fù )けた。千三(sān )は顔をあげることができなかった、かれ(🙋)は(🍤)な(👮)く(🗒)にもなけなかった。
「ど(🦖)うかして(🥃)勝たして(🕷)もらいた(🔞)い、わしが生徒(🖤)に野(yě )球をゆるし(🛵)たのは少し考え(🕧)があってのことだ、(🆙)この町のものは官学(xué(🎂) )を尊敬して私(❎)学を軽蔑けいべ(🥊)つ(⬅)する、いいか、中(zhōng )学(xué )校や(👧)師範(fàn )学(👹)校(😹)(xià(🗨)o )の生(shēng )徒はい(🐡)ばる(😊)が(📞)、黙々塾もくもくじゅくの生徒(tú )は小さ(🎣)くなってい(✳)る、なあ安(ān )場(🕌)、(😎)きみもおぼえ(🗂)があるだろ(🙄)う」
「それ(🛄)は最初か(🕥)らわかってる(😴)」と先(🌋)(xiā(🛌)n )生(🏾)がいっ(📼)た、そ(👋)う(🐦)し(🔐)て「(🏳)ボール(🚻)をや(👹)ると同(📊)じ気(🌉)持ちで学(xué )問をすれ(🏤)ば天(tiān )下の大(dà )選手に(🎨)なれる」とつけくわえ(🈶)た(⌛)。
「いや(🕛)いや」と(✖)安(😟)場(chǎng )は頭(tó(🍱)u )をふっ(⛓)た(👟)。
「ぼくは(🍥)いま力を入(rù )れてつ(🌵)きだしてる(🌯)のです」
この声援と(👁)共にここにお(👃)どろくべき声援(yuán )者が(💢)現われた、(📅)それは製(zhì )粉(😕)(fě(🐽)n )会(huì )社の職工四、五十(shí )名と、木(mù )材(🐖)会(⛪)社(🎰)そ(🐈)の他の労(🖥)働者(🚾)、百姓(🔙)ひゃ(🐯)くしょう(📡)、人(🥋)足、(🚄)馬(mǎ )夫まご! あらゆる貧民(🍈)階級が(🥊)一度にどっとときの声(🐕)をあげ(🛋)た。
だが(🐨)か(🏊)れ(➖)は少しもひるまな(🍃)か(🛑)った、かれの(🍹)鉄砲の(⏲)ごと(☝)き速球は(♓)またた(🧘)く間(😓)にふ(🥢)た(✉)りを三(sān )振(🕖)せ(🤧)しめた、(🆒)つぎは柳光(🙌)一(yī )である。光一(yī )はボ(🕡)ックスに立(lì )ってきっと投手を見や(🚊)った、か(🌾)れは速(🏨)球に対して確(🎛)信(💖)がある。千三は小学校(xià(🍸)o )にありしとき光一(yī )の(😥)くせをよく知(🥠)(zhī )ってい(🔇)る(📺)、か(⛴)れは光一(🖇)(yī )がかならず自(🈸)分の方へ打つだろう(👛)と思った。
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