次郎は、そんな実(🤨)例(🤜)(lì )があるかどうかはよく知ら(👱)な(🎞)かった。しかし、敏子の(⏭)言っている意味はよ(⛴)くわか(🌎)った。そして、そうであれ(😹)ばあ(🔪)るほど、(🌥)いよ(🍎)いよ馬(mǎ )田(🍘)(tián )を(🎋)許しておくのが不(🧠)都合だという気がし(😁)た(🕘)。
そう考えると、「か(😣)わいそうに」という先生の言葉(🌲)(yè(⏪) )の(🏪)意味は、(📖)これまで考えたのとはまる(❗)でちが(⏺)った(⛽)ものになって来た。先生は、(🗾)その言葉に何もとくべつな意味(🙋)をもた(🕕)せようと(😖)さ(🛳)れたのではない。た(🍶)だ先生のはっき(👷)りしたご(🏔)決(jué )意と自分に対す(🔶)る愛情(😷)(qíng )とが結(jié )びつ(🌚)いて、何(hé )の作為さ(🚧)く(⛽)いもなくそんな言葉と(📻)なってあらわれた(😟)ま(🥂)でだ。それにして(🏜)も、(🏸)先生(📷)(shēng )の(📛)そのご決意について、自分がこれまで(📆)一度(😾)も考えてみようとさ(🔧)えしな(🌜)か(📅)ったという(🕘)こ(🕵)とは、何という愚かさ(🤑)だったろう。先(🛹)生が自(🚃)分(fèn )を(👓)ど(🥡)う考え(🔨)ていられ(🏥)よ(🌙)うと、(💍)その意(yì(🎭) )味で、(🐄)自分は(🐻)た(🗼)し(👾)か(🤓)に己を知(🌭)らない(💈)飛(🎭)びあが(😧)り者(🏍)(zhě )だったにちがいないの(😅)だ! 次郎の(🍿)自(zì )己(➰)反省(🐙)は、(🔪)昨(zuó )日(🥫)以(yǐ )来、(🍩)こ(👁)んな(👺)ふ(🏽)うに次(🌘)(cì )第(dì(🤜) )に深(😋)ま(🚹)っ(💧)て(📣)行(👶)くばかりだっ(🔃)た。「(🚻)かわいそうに」という言葉を(👹)、先(xiā(🆙)n )生(shēng )のごく(🍚)自然な愛情の(📇)言葉だと(🐺)思(😯)えば思(sī )うほど、そ(🐦)れが深まって行(😑)(háng )くのだった。しかし(✝)、そうした自己(💷)反省の苦しみは、彼にとってはそ(🌥)う(❣)め(🥩)ず(🍄)らしい(👏)こ(🍑)とではなかった。彼は中学(🐼)入学(xué )以来、とり(🤧)わけ白鳥会(🕋)(huì )入会後は(📲)、絶えず自己反省の(👱)苦しみを味わって来(👡)た、(🏢)といっても言(yán )いすぎではなか(🔍)ったの(🏘)である。だから、もしそれに朝倉先生(🐘)の問題が直接(🧛)結(🦅)びついていなかっ(🎿)た(🚣)とすれば、彼(🔡)は、きょ(💏)う学校(📓)で、同級生(🏥)たち(🧞)にあやしまれるほど(😦)暗(àn )い(🎩)顔はしていな(🛺)かった(📐)かも(🧜)知れ(🍗)ない(🔬)。彼を絶望に近いほどの気(🛺)持に(🌨)さ(🌦)そいこんで行(🍫)っ(🕜)たの(🐁)は、何といっても、朝倉(cā(🖇)ng )先生(🦎)(shēng )の辞任(💫)が決(🚞)定(dì(🌜)ng )的であるということに(🔊)気が(🏿)つ(😉)いたこ(🚦)とであった。彼はそ(🔍)れを思(sī )うと、も(👅)う何も考える力がなか(🍼)った。幼いころ、乳母のお浜にわかれたあ(🔗)とのあの(📖)うつろな気持、母(⛓)に死別れた(🎩)あとの(📒)あの萎しな(👟)えるような気持、それがその(🔛)まま現(✔)実(🏗)(shí(🎎) )とな(🤗)って身にせまって(🚊)来る(🈚)よう(🆙)な(🍠)感(🔡)じがして(🎈)、き(😼)ょ(🎈)うは朝(cháo )から誰(shuí(🧘) )と(🅰)も(🍞)口を(🎒)き(👇)く(🏨)気(🦐)になれなかったのである(📎)。
次(cì )郎は、ふしぎにも思(sī )い、い(😛)くらか滑(huá )稽にも(🔓)感(📳)じな(🏅)がら、(🌼)歩(bù )き出そう(🔞)とし(♍)た。が、そのと(💙)き馬田のほかにもう(🖐)一人、(🏃)彼(🖤)の眼にうつ(🕷)った人影があ(🐏)った。それは、土(tǔ )手のずっと向こうの方を(💔)小走りに(🐣)走(🕥)っ(🦏)て行(🍎)く(🖨)女学生(shē(🎧)ng )の姿であっ(⛸)た。その制服(fú )姿(👢)は、もうう(🐊)しろから見(jiàn )たのではちょっと誰(🙌)(shuí )だか(🕝)判(pàn )断がつきかねるほど遠ざかっ(😴)ていたが、次郎(láng )に(🌚)はそれが道(🗄)江(jiāng )だと(🚨)いうこ(🏻)とが一目でわか(⭐)った。
「本田(💡)、(🤣)ず(👺)るいぞ。」
と(🙍)、次郎(lá(😓)ng )はなげるよ(🏊)うに言ったが、
「(👂)本田も、しかし(🐨)、このごろは大ぶ思(🎅)慮深(🚼)くなっているからね。」
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