「いつもこんな(💁)に起きな(🐡)いんです(👀)か。」
最初(🖥)(chū(🆔) )の日曜が来(😰)た。開(kāi )塾かいじゅくの(👰)日がちょ(🏚)うど月曜だったので、(🎑)まる一週間に(😣)なる。
(🌬)先(🏾)生は、(🙋)そう言(💛)って(🕑)、次(📵)(cì )郎に目く(🍑)ばせ(👚)した。次郎は待ちかまえていた(🐄)ように、(👷)自分(fèn )のそばに置(🎎)いていた紙(🔕)袋か(🗡)みぶく(💫)ろか(🛎)ら、ガリ(🥊)版の印刷(🔺)物をと(🧤)り出(chū )し(💟)て(🚣)、みんなに配(pè(🎓)i )布した。
「気がついてい(🕵)るな(⛵)ら、す(🧤)ぐそう言ってくれ(⭐)た(🙇)らよかりそうなものだ」と、(🤠)そんな(🚇)不平をもらすものもあ(🥄)った(🌂)。また中には、(💞)「先生(shēng )は要するに指(📃)導(🌂)者で(📁)な(🥞)くて批(🚹)評(píng )家(jiā )だ(⏬)」などと、した(🧝)り(💘)顔(🕶)に言(🧥)うも(🏾)のもあった。しかし日がたつ(➡)に(😇)つれて、(🧠)しだいにかれらの間に取(🍁)りかわされ出(🌺)し(📢)た(🌪)の(💸)は、「ひま(🤯)なようで、いやに忙いそがしい」とか、「しま(🍰)りがないようで、変にきび(🛷)しい」とか、(🎉)そう(😍)いった(🎍)ちぐはぐな気(qì )持ちをあ(😰)ら(🤹)わす(🙄)言葉だった(🏊)。
解(📊)散するまえに(🕎)、朝倉先生が言(🤮)(yán )った。
「起き(⏱)だしたよ(♈)うです。も(👔)うだいじ(🎂)ょうぶですよ。」
「(⛓)ぼく……もっと(🌼)……考えてみ(🌜)ます。」
「じゃあ、や(😘)はり打(⛹)(dǎ )ちつづけるよ(💉)りほかあり(🗻)ませ(😛)んね。」
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