と(🕉)、(🖨)敏子が微笑し(🧚)ながら、(🍭)
「血判(pàn )はごまかそう(🐭)たってごまかせ(🚇)な(😟)いよ(👗)。みんなで見てい(🥙)るん(🍺)だから。しかし(❎)、本田がそれをいやがっていたこと(😱)はたし(❕)かだね。」
(🎲)こんなふ(😫)うで、校内は(🎻)その日じゅう決(🧡)し(🤡)て静か(💑)であ(🚶)った(🚒)とはいえな(📚)かった。下(🌤)級の(🤡)教室までが何(hé )とは(🤴)なしに落(luò )ち(🎚)つきを(🥝)失(💪)っ(🌱)ていた。ふだ(🎪)んなら(🔚)何でも(🌄)ないことに(🎷)まで先(📐)生たちの神経が(⛄)とが(🎛)り、先生(😅)たちの神(shén )経がとがれ(🤑)ば(🐕)とがる(🥨)ほど、生(shē(🚀)ng )徒(🚚)た(🏔)ちは(👵)その神(shén )経(🚎)に触(chù )さ(🚼)わってみるの(🦔)を楽(🍇)しむと(🗳)いっ(🦁)たふう(💻)で(👊)あ(💈)った。大(dà )垣前校長は、いつ(🌋)も先生(shēng )たちに向か(😚)って、(💅)「生徒というものは、自分(😆)たち(😗)のた(💯)めに先生が命を(🐿)すてるまでは、そ(🕚)の(🔷)先生(shē(💼)ng )を偉い先(👠)生だ(🅿)とは思(sī )わない(🆗)ものだ。それを覚(🛐)悟の上でなくて(😖)は、真の教育は出来(lái )ない。」と言って(😖)い(🏩)たが、その意味を(🚚)ほ(🧝)んとうに理解(jiě )した(😫)先(xiān )生(shēng )は、朝倉先(🧛)(xiān )生をのぞいて(🙀)は、おそらく一(🆔)(yī )人もいなかったろうし(🛶)、(⛴)今(💱)では、(🦂)どの先生(shēng )にも、そんな言(🔚)(yán )葉は単(🛐)に言(yán )葉と(🛠)してで(💐)も思い(🗒)出(chū )されて(🐶)いそうになかった(♟)。こう(🏸)して先(👄)生(shēng )たちは自分を下手に護(🤚)ろ(🎦)う(🦒)とし(🔔)て、一歩(bù(💪) )一歩と(🦎)自(⛰)分(fèn )を生徒たちの(🕖)侮辱と嘲笑の中に追いこんでい(🚜)たのである。
「むろん校(🏰)長先生に出したんだろうね。」
(🐇)と、う(🐞)なるように言ったが(😜)、
「昨(🚊)(zuó )日はお父(🚱)さんにいい(🍡)ものをいただ(🚔)いてありがとう。…(🥫)…君は(🍔)当(dāng )分(🏹)来(lá(🚕)i )な(🐒)いのかと思っ(👙)て(📔)いたが、よく来(🍧)てくれたね。」
「そうか(🅾)なあ。しか(🥒)し、僕たち(🌪)が入(😽)学した時のこ(📲)とを考えてみたまえ(👣)。五(😥)(wǔ )年生の(😨)鉄拳制裁にびくともし(😘)ないで反(🏎)(fǎn )抗(🤸)したのは(🌑)、本(🏪)(bě(🤖)n )田(🐷)(tián )だけだったぜ。」
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