その時、教員(🕟)室(shì )との間(jiān )の戸がが(😣)らりと(😶)あい(🧦)て、教頭の西山先生がは(🆑)いって(🤞)来(🐋)た。西山先(xiān )生は、(🏹)三(sā(🌇)n )角形の(🔐)まぶたの(🛥)奥に小さな眼を(⛰)いつも鋭(😜)く光らせ(🎟)てい(🚅)る先生だ(🚽)ったが、この(📦)時はいやににこにこ(🦂)し(😏)て(🌁)いた(🛤)。手に小(xiǎo )さな紙片をも(🖍)っていた(🍚)が、それを默(mò(🛬) )って校長に(⛹)渡(dù )すと、すぐまた教(jiā(⛴)o )員室の(🗒)方に(🏂)ひき(💻)か(🦃)えした。校(🍌)長はその紙(🕔)(zhǐ )片を見(jià(😪)n )て(🐚)何度もうなず(💼)いた。そして、(🗃)それをもみ(🌶)く(📉)ちゃにし(🌚)て机の下(xià(🦍) )の塵籠ちりかごに(🦂)なげこむ(🌠)と、今までとはうって変(🔉)(biàn )った落ち(🗨)つきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら言った。「そう(🏰)むきになることはな(😔)い。私はさっきも言っ(👢)た(😫)とお(📠)り(⛷)君らの気持には十(shí )分同情して(👯)いる(👕)んだ。君(jun1 )らが(🐦)血を流して書いた(🚠)も(🍩)の(🏗)をまるでむだにするなん(📨)て、第一、人(🏸)間とし(♏)てそんなことが出(chū )来る(🤬)ものではない(🍒)。幸い今日(rì )は県庁に出掛る(👤)用事(😘)も出(chū(🎉) )来た(🅱)し、知事閣下(🍰)(xià )に直接お(🛄)目にかかれるか(🔩)どう(🖲)かは(📙)わからないが、学務課ま(🧒)でにはこ(🕕)の(🙎)願書(🕥)を必(🏚)ず出して(🤷)お(👳)く(🍣)よ。そ(🐟)れで、今(💸)度(⚪)(dù )は私の方(fāng )から君らに願(🌉)ってお(💨)きたいが、(🌅)どうか(🔩)み(🦎)んなが落ちついて教室に(📓)出るよ(🏜)う(👑)にし(🍜)てくれた(❌)ま(✖)え(🧝)。変(bià(🏨)n )にさ(🥦)わい(🈳)だりして知事(🌬)(shì )閣下の面目(mù )をきずつけるような(⛵)ことにな(🆔)って(🥤)は、何も(🖥)かもぶちこわし(🐺)になるんだ(💠)から。い(🚝)い(🦐)かね。
徹太(tài )郎はきき終って、(📝)
「(🍂)それが(🕰)きっと大きな問題に(🎴)なると思(🏬)うね。」
「次郎(📇)さんが女でし(🌱)たら(🛍)、どうなさる?――(🐫)」
「うむ(🔃)。しかし、無理もな(🍵)いね。役所(suǒ )というところを君らは全(quán )く知らないん(🎍)だから(🎀)。」
「(🕳)あら、次(cì(🕓) )郎さ(⛽)ん。……(🍷)かま(🚪)わな(💗)いわ、そ(👖)こからはいっていらっしゃい。」
「そうかな(🈹)あ。しかし、僕た(📦)ちが入学(xué )した時のことを考(kǎo )え(🔯)てみ(👖)たまえ(🏴)。五年生の鉄拳制(🐐)裁にびくともしな(🍷)いで反(🕧)(fǎn )抗したのは、本田(🧜)だけ(📆)だ(🧒)ったぜ。」
(🦌)と、うなるよう(🖲)に言ったが、
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