日本《ロデオ マシーン エロ》2行目ライン
ロデオ マシーン エロあらすじ
「一心橋を(🐁)渡(🛑)らないで帰(🌫)ること(👘)にす(🏈)る(🎩)わ(♒)。少(shǎ(🈺)o )しまわり道をすればいい(🐷)んだ(🚥)から。」
「そ(🦖)れがきっと大きな(👢)問題(🥔)(tí )になると思う(🍴)ね。」(🏟)
次(🐜)郎の調子は少しと(😅)がっていた。道江(🌸)(jiāng )の(🎁)問題(tí )から(😆)遠ざ(😣)か(💷)るにつれて(🍻)、彼は次(🐋)(cì )第(dì )に元気をとりもどして来たの(🛠)だった。徹太郎(🛣)は、し(📽)かし、心(xī(💝)n )配そうに、
それでも、その(➕)日(😓)(rì )は、森川の(🖤)教(jiāo )員適性審査以(yǐ )上(shà(🌰)ng )に大(dà )した出来(lái )事(💱)も(➡)なく(🙉)、ひけ時(shí )から二十分もた(😲)つと、(🚓)校内には生徒(🌳)の姿(🤷)(zī )は一(yī )人も見ら(🛥)れなくなった。ただ(➡)先(🥊)生(shēng )たち(🗿)だけが校(xiào )長(♒)の(📼)帰(guī )りをまつために居(jū(🍡) )残(cá(🗻)n )っ(🔂)ていたが、もう(🌡)話の種も(🦎)つ(🌑)きたらしく、(💻)どの(📔)先生も(🎡)、いかにも所在(🐡)しょざ(🎫)いなさそうな、それでいて何とな(🏪)く(🚥)落着(zhe )きのない眼(🥓)をして、(🐋)教員(🕜)室(👢)を出たりはいったりしてい(🛵)た。
四(🥩) いろい(🎅)ろの眼(🐊)
「僕(🍄)、道づれは出来な(🔸)いけ(🌽)ど、(😥)見(🐉)張りならやります(🕜)。」
「それはそうと(🥩)――」
(😆)そ(🐅)の時、教(🎶)員室(📏)と(❎)の間(🦋)の戸がが(😁)ら(🐏)りとあいて(🐯)、教頭の西(xī )山先生(shēng )がは(📨)いって来た。西山(shā(🎩)n )先(🔋)生は、三角(🍟)形のまぶ(🆗)たの(🔽)奥に小さな(📑)眼(😢)を(🐖)いつも鋭(🏉)く光らせてい(🎶)る先生だった(🚃)が、こ(🤘)の時はいや(⏭)ににこにこしていた。手に(😯)小(xiǎo )さな紙片をもってい(⚡)た(⛔)が、それを默って(🔂)校長に渡すと、すぐ(🥄)ま(🏑)た教員室(shì )の方(fāng )にひきかえした。校長(🐭)はその紙片(✈)(piàn )を(💔)見て何度(🙆)もう(📑)なずい(💣)た。そして、それを(🍇)もみく(🌏)ちゃ(🔃)にして机の下の塵(chén )籠ちりかごになげ(🕑)こむと、今(🐖)までとはうって変(🎸)った落ちつき(🏗)ぶりを(⏸)見(jiàn )せ、(🌜)ゆった(🤝)りと椅(🦅)子に腰をお(🐕)ろし(🥞)な(🌰)がら(🕥)言っ(🎴)た。「そうむきになることはない。私は(👣)さっき(🍣)も言(🚃)ったとお(🐹)り君らの気持には十分(fèn )同(tóng )情(qíng )してい(🙅)るんだ(⛺)。君らが血を(😕)流して(👱)書いたものをまるでむだにす(🐙)るなんて、第一(yī )、人間とし(🧠)てそんなことが出来(🤨)(lái )るもので(💞)はない。幸(xìng )い今日は(😢)県(💸)庁(tīng )に出掛る用事(🌶)(shì )も(🎁)出(🎐)来(🦗)たし、知事閣(gé )下(😎)に直接お目にかかれるかどうかはわか(🐱)らないが、学(xué )務(😴)課までに(🕝)はこの(🗑)願(💷)書を必ず出して(😯)おくよ。そ(🤵)れで、(⛱)今度(🔈)は私の(🚆)方から君らに願(yuàn )っておきたいが(🛌)、どうかみん(➕)なが(🥨)落(luò )ちついて教(jiāo )室(🦒)に出るよ(📜)うにしてくれ(🌯)たまえ。変(biàn )にさわ(👂)いだりして知事閣下(🔆)(xià(🖖) )の面(㊙)目(mù )を(⏬)きずつけるよう(📺)なこと(📥)に(🔐)なっては、何もかもぶちこ(🏡)わしに(🦕)なるんだから。いいかね(😫)。
次郎は思(🦎)わず立ち(👫)ど(🤭)まった。馬田と言葉を(🔷)かわ(💍)すのが、きょう(🥍)はとくべつ(🏼)いや(🐽)な気が(♒)す(🍢)るの(✋)だっ(😵)た。しかし、(🐚)彼(👞)はかくれる気にはなれな(💤)か(⛸)った(🙋)。か(🎼)くれたりするの(🛹)は、相(⛰)手が馬(mǎ )田(🥅)であるだけに、よ(🙋)けい卑(🥡)屈(qū )なように思(sī )えたのである。
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