(🙇)やが(🦋)て先生は(🈷)言葉を(👢)つい(🙃)だ。
「ぼくは、(📞)ながい(📿)こと友(yǒu )愛塾の仕事(🔑)を(⬅)手伝わせていただいていな(😑)が(🛴)ら、その精(🐂)(jīng )神がまだちっとも身についていなかっ(🖱)たため(🔽)に、けさのよう(🎅)なあやまち(✖)を犯(🤠)してし(🥤)ま(🔁)いました(🕡)。ほんとうに恥はずかしい(🔵)こと(🛅)だと思ってい(❕)ます。しか(🍀)し、そ(🆑)のあ(⤵)や(➡)ま(👍)ちによっ(🚛)て、開(🐧)塾そう(😻)そ(🔩)う、大河君のよう(🐑)な、友(📖)愛(ài )塾精(🍫)(jīng )神に徹底した、(🤦)実(shí )践(jià(😘)n )家じっ(💫)せん(➰)かの魂(🧣)たましいに(👠)ふれるこ(👶)とができたことを思いますと、一方では、(💽)かえ(🛍)ってあり(🥃)がたいような(🤣)気持ちもしています(🏏)。」(🛷)
「飯島なんかも、そうだろう。」(✨)
「でも、道案内(nèi )によく(😩)引っ(🤐)ぱり出されなかっ(👙)たことです(😟)ね。」
「もっ(💃)と(👣)考える? ふむ。腑(🛌)ふに落ちなければ(🚲)、(😜)腑に落(luò )ちるまで考えるよりな(📯)いだろう(💺)。自分(fèn )で考(♓)えない(📄)で(🖇)、人の言うこ(📖)とをうのみにする生活なんて、(🎐)まるで意味がないか(🍞)らね。」(🗨)
「妙みょ(🖋)うなも(🧟)んだね、(🧤)選(📱)挙なんて。」
先生(shē(➗)ng )は、そう言って、次郎(🏠)に目(mù )くばせ(🚏)した(🏉)。次郎(⛑)は待(🈲)(dà(🐬)i )ちかまえていたように、(🥈)自分のそばに置いていた紙(zhǐ )袋(🍬)(dài )かみぶくろ(🐒)から、ガリ版の印刷(⛪)物を(📨)とり(🕓)出して(📧)、みん(🚪)なに配布し(🛂)た。
とあいさつし(🛎)て、大(🔛)(dà(🤘) )河に近(jìn )づいた。
と、(🤢)朝倉先(🍋)生(shēng )は(🥑)、まじまじと次郎の顔を(🚅)見な(🌻)がら、
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