朝(chá(🕧)o )倉先生は、そこでまた(🔟)口を(🥚)つぐ(🌏)んだ。塾生たちの中(🏙)には、話がそれで(🤟)終(🤕)わった(🌫)のか(🔊)と思い、そっと眼をひらいて、先(🚀)(xiā(🌳)n )生(🚒)の顔(📱)をの(🧣)ぞ(🏣)いて見(jiàn )たものもあっ(🌒)た(👱)。
飯(🍳)島は、それまで、やはり入り口(kǒ(🌴)u )の階段に立(🏊)(lì )って、(🌹)何かと指図(tú )さ(💺)しずが(⏫)まし(🎧)い口をきいていた。しかし、(🍚)次郎(lá(🤴)ng )が雑(🈴)巾(jīn )をもって大便(biàn )所の中には(🚂)いったの(🚐)を見る(🔯)と、(🚐)さすが(🐏)に気がひけたらしく(📪)、指図する言葉(yè(🚇) )の(⏬)はしばしがにぶりがちに(➖)なり(🤜)、何かしら(💄)気(qì )弱さを示していた。
(飯(⛷)島のような人(🍮)間(jiā(🛺)n )はと(🏄)うて(🙀)い救えない。それにくらべ(🚒)ると、田川大作(💻)のほうはまだ見(🥖)込み(💝)こみがある。)(🅰)
かれは(🔺)、そう言うと(🔷)、すぐお(🦔)じぎ(🔱)をして、塾(shú )長室(🎋)を出た。朝(🎠)(cháo )倉先生(🥕)(shēng )は無言(🧐)のまま、(㊙)かれの(🧢)う(📇)しろ姿(🌦)を見おくっ(🧥)ていた(😎)。
次(cì )郎と大河とは、間もな(🖇)く、それぞれに最初の大便所の掃(sǎo )除(chú )を終わって、となり(🌀)の(💚)大(dà )便所に移(🐫)って(🚛)い(🚺)た。まだだれも(🏿)手をかけ(🛹)ない大便所が(❎)、(💳)あい(😚)だ(🤨)に三つほどはさまっ(👾)ている。次(cì )郎は、さっきから(🕌)、大河に話(🎚)し(🤥)かけてみたい気持ちは十分(fèn )だった。しかし、遠くか(➗)ら(🐫)のかけ合い話(huà(🦐) )は、この場(🤢)(chǎng )合、何となくぴっ(🥦)たりしなかっ(🚳)たし、また、(💨)雑(🐒)巾をゆすぎに(😻)出た(🤤)つい(🎊)で(🆗)に、そっとのぞ(👊)いて(😚)見た大河の様(💦)子が(😩)、いかにも沈黙ちんもくの行(háng )者ぎょうじゃと(🃏)い(🐝)った(💀)感(gǎ(🔂)n )銘かんめいをかれに(🏣)与(🎇)あたえ(💷)ていたので、口(👡)を(🔋)きる(⏳)のがよ(♊)けいにためらわれ(🥠)るのだ(💋)った。
「気が(🚦)ついて(📡)いるな(🧗)ら、すぐ(📜)そう言って(👜)くれ(🙋)たらよかり(🗻)そう(🙎)なも(⛸)のだ」と、(😧)そん(🧝)な(🦗)不平をもらすものもあった(🥍)。また中には、「先生は要(✖)するに(🦈)指(zhǐ )導(🤛)者でなくて批評家だ」などと(🤜)、したり顔(yá )に言うも(🆕)のもあっ(🏓)た(👏)。しかし日(🎚)がたつにつれて(🔕)、しだいに(🏦)かれらの間に取りかわされ出した(🕜)のは、「ひまなよ(🤦)う(🍁)で、(♎)い(➿)やに忙いそがし(📇)い」とか、「(🚖)しまりがない(❄)よう(💋)で、(🗜)変にき(📏)びしい(💖)」とか、(⛲)そういったちぐはぐな気持(🏙)ちを(🚳)あらわす言葉(yè(🧑) )だっ(🚑)た。
就(🏦)寝しゅうしんは九(jiǔ )時(🙇)(shí )半(🕰)(bàn )、消(🃏)燈しょうとう十時ときまったが、懇(kěn )談会(huì )を(🍳)終わったときには、す(🏡)でに九時(shí(⛎) )半をすぎて(🚮)い(🚿)た。
み(😄)んなは、し(🔴)ずか(🎎)に眼を見(jiàn )開(🐶)いた。窓のす(🍄)りガラスは(🥈)もう十分(🖕)明るくなっており、ほ(🐯)のかな紅をさえ(💴)と(🐀)かし(📙)ていた。
(🍞)先生は(🤠)、(🛋)そう言って、(😯)次郎に目くばせし(🚉)た(🎶)。次郎は(🔔)待(dài )ち(🐘)かまえ(🚢)て(💆)いたように、自(🍚)分のそばに置いていた紙(zhǐ )袋かみぶく(🚻)ろか(🦋)ら、ガリ(🏥)版の印刷(🌔)物を(🕔)と(💹)り出し(😃)て、みんなに配布し(🈶)た。
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