彼(bǐ )は、しかし、彼のそ(🆔)う(💢)した孤独をたいし(👺)て淋しいとは感(gǎ(🐽)n )じていなかっ(🈵)た。ま(🏟)た、(🤕)憤りや侮(💮)蔑の念も、たびか(🚤)さな(⌚)るにつ(🍇)れ(😨)て、次弟(👠)に(🕍)うすらいで行(háng )き、あ(🐻)とでは、(🔄)か(💅)えっ(🤶)て、同級生に対(duì(🔑) )して憐憫に(🏏)似た感(🥍)じをさえ抱(bà(📱)o )く(⛑)ようになった。こうし(📛)た感情の変化は(💬)、彼(🐱)にとって、(🏣)元(🎂)(yuán )来(👰)さ(💁)ほど不(🔧)自然なこ(🌕)とではなかった。そ(🍤)れ(🦏)は、つまり(❓)、彼(bǐ )がかつて算(⏳)盤(pán )そろばん(🚃)事件で、弟(⛑)(dì )の俊(jun4 )三(📟)に対して示(🐸)した感情の変化と、同じもの(⏬)だったのであ(🤶)る。
誰(🚅)かがそ(📥)んな(🚋)こ(⛷)とを言った。
「秩(🎻)序を破っ(🕔)て、正(🤡)義がどこにあ(😶)るん(🛩)だ(🐓)。」(🐽)
「じゃあ(😻)、どうして(🚐)おとなし(🤶)くし(🈹)ていな(🐅)かっ(🚜)たんだい。」(📒)
「馬鹿(📺)な奴だ。」
次郎(láng )が本(📸)校舎(🍏)(shè )の前(🛥)まで来(lái )ると、(🕉)ちょ(㊙)う(🕸)ど職(zhí )員(yuán )会議が終った(💹)ところらしく、先生たち(😏)がぞろぞろと玄(xuán )関(📛)(wān )から出て来(🦆)るとこ(🌉)ろだった。彼(⬛)は先生たちに顔を見ら(🏾)れ(🍱)るのがい(🛥)やだったので、校舎の(🌃)陰にかくれて、人影(yǐng )の見え(🎣)なく(🚵)な(😋)る(📘)のを待つことにした。
「元(yuán )来、正義は(⛪)階級に(〽)あるん(💇)じゃ(🧞)な(📪)いんだ。どんな階(jiē )級に(🎋)だって、正し(💊)い人も(🔚)いれば(📐)、正(🐽)(zhèng )しくない人(rén )もいる。正義は、(🍜)それをもっ(👚)て(🕟)い(😶)る一(yī )人一人の胸に(🐖)しか(🥝)ないんだ(🥧)。五年生は五年(🦕)(nián )生なるが(♉)故(gù )に正義の(🏚)持(chí(💅) )主ではない。同様(🕴)に僕らも、(👫)四年生(🌺)なる(🦅)が故に(🚒)正(zhèng )義(yì(🏝) )の擁(❎)(yōng )護(👠)(hù )者だと主(zhǔ )張す(🍓)るわけにはいかない。四年生と(⛅)か五(wǔ )年(nián )生とかいうことは、要(🔤)するに正義(yì )とは何(🆚)の関係も(🏣)ないことなん(😂)だ(😮)。それをいかにも関係(🚆)(xì )があ(🚅)るかの(🛳)ように思(sī )い(🍤)こ(🎴)んでい(🍎)ると(👚)ころに、(👼)こ(🔁)の(🎚)学校の病(bìng )根が(😹)あり、(👳)校(🚙)(xiào )風のあがらない大きな原因(yīn )があ(🗽)る(🚘)んだ。この(🏵)学(🛎)校では、上級の名におい(⛪)ていつも正義が蹂躙じゅうりんされて(🆗)いる。現に(⛽)本田(🔏)の弟の場合がそ(🍗)れだ。僕はもう一度(🧝)は(✡)っきり言う、正義(💱)は階(🥓)級になくて人にあるんだ。もしそうで(🚻)なけ(🤠)れば、全校(xiào )一致も(🚈)期待出(🖇)来(🌺)(lái )な(😦)い(🌃)。それが期(qī )待出(🐧)来(🔴)(lái )る(🏛)のは、正義が階(🥩)級の独占物どくせんぶつで(👑)なくて、(😉)何人の胸に(🚯)も宿(🤕)(xiǔ )りうる(🌁)からだ。だから(🎐)僕(pú )は、同級生の団(tuán )結より(🏟)も(❤)、正しい人の団(💧)結が(🛫)先ず必要だと思う。僕は四年生(🐛)(shēng )を愛(ài )し、五年生を(🚺)憎(zēng )むために、本田の弟をバ(🏜)ックしようと言(🥏)うんじゃない(🤫)。僕は学(❔)校(xiào )全体を愛するんだ(㊗)。学校全体の正(🚤)義(🦒)(yì(🍤) )を愛するんだ。そのために(🍖)は、本(💡)田の弟のよ(🃏)うな、不(🐜)正に屈し(🥦)ない魂(hún )をあくまでも擁護(hù )しなけ(📫)ればならんのだ。問題は(🐂)、四(sì )年生の権(quán )威(🥡)がど(🌯)うの、(❕)名誉(yù )が(⭕)どう(🚠)のと(🌌)いう(👋)ような、そ(👸)んなけちけ(🏟)ち(⛎)したことにある(💤)んじゃな(🛃)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(🐦)る大慈悲(bēi )の精(🙋)神(🆙)に生き、全校(📅)の正(👖)義(😔)を護ろうと言(yán )うんだ。おれの(🙍)言(yán )ったことを誤解(🌯)(jiě )せんようにしてく(🆓)れ。」
「何? (♌)見てい(🥍)た!」
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