も(🍛)う、そのころ(🏆)には、(⛔)廊(🍲)下(🏓)を行き来(📒)する塾(♑)(shú )生(shēng )たちの足(🏐)音も(🔗)頻繁ひんぱんになり、ほうぼうか(📁)ら(👮)、わ(📷)ざとらしいかけ声や、とん狂きょ(🔦)うな(🚶)笑(🕟)(xiào )い声などもき(🌮)こえてい(😮)た。ゆう(✖)べ(🔃)の懇(kě(🍛)n )談会で分担ぶん(⛷)た(🥠)んをきめ、(🕡)かれら(🕶)自(zì(👭) )身の室(⏰)はもとより(🛤)、(⏺)建物の内(🐎)部(bù )を、講堂や、広間や、(👣)便所にいたるまで、全(✏)部(🏢)(bù(🐡) )清掃(sǎo )せい(😟)そ(🎃)うする(❤)ことに申(🏡)し合わせていた(🌽)ので、かれら(🥡)も、まがりなりにも(🦀)責任だけは、果(💋)たさ(💨)なけ(🍐)ればならなか(🤥)ったし、それに(🌳)、きびしい寒さと(⛷)、おたがいの眼とが、かれ(📣)らを、外見だけでも、(🐎)いかにも忙い(⏳)そがし(👊)そうな活動に駆(💝)かりたてて(🥠)いたので(🎳)あ(🚼)る。
かれは、あたたかい夜(👈)具をはねのけ、勢いよ(🕴)く起きあがって、電(diàn )燈でんとうの(🎒)ス(🏿)ウィッ(🕔)チを(📋)ひね(♋)った。その瞬(🥨)間しゅ(🐧)んかん、枕(🧐)時計まく(🚛)らどけいがジンジンと鳴(🌖)りだ(📝)した。き(🚜)っかり(📒)起床(🐽)きしょ(👪)う(⛏)時刻の(👉)五時(shí(🧤) )半である(🔖)。
(🏁)かれは(🐂)心(🔨)の中で強く(🅱)否定した。しかし、否定した心そのもの(🎖)が、(🍯)や(🔱)はり、(👛)ふだんの秩(⛏)(zhì )序を失った心でしかなかったのである。
朝倉(🐈)(cāng )先(🎭)生は(🏻)、それっきり口(kǒu )をつぐんで(🐱)いる。次郎はい(🤕)よ(🏙)いよ不安(🍤)(ān )だった。も(🐂)し(🐄)先生(📎)の話(🌜)がそれで終わったと(🙃)すると(🎅)、大河に対して(💟)はむ(💺)ろんのこと、あとでほん(🏈)とうのことがわか(🔟)った場合、他の塾生(🚹)た(🔓)ち(🎈)に対して(🎸)も、こ(🚣)のまま(🏥)では決(jué )して(📴)いい結果を(🚞)もたらさな(🐵)いだろう(🌜)。
「感じ(📯)たと(🛂)も(🖍)。あんな落ちつ(🥁)いた打ち方は今日のよう(🕵)な(🐂)寒い朝(🅾)には、なかなかできるも(🕸)のではないよ。」(🍅)
朝の(🚾)行(⚡)事は(📂)、ま(😃)ず室内(💣)(nèi )体操にはじまっ(👾)た。それは(👦)友愛塾(shú )のために特に考案された(💘)もので、その指導も指揮(huī(♟) )しきも次(cì )郎(🔕)の役割(gē(🕚) )だった。体操がすむと(📥)、朝倉先生の(🚑)合(hé )い(🐙)図で静(🕑)坐せ(😋)いざに入った。これは就寝(🧟)(qǐn )前の静坐にくらべると(🍽)、いくぶんなが(🎗)か(🗜)った(🍵)が、そ(🧞)れでも、せいぜい十(💧)四五(🦌)分ぐらいだった(🔭)。次郎は、今朝も足(⛵)音(🎢)を(🙊)しの(🉑)ばせながら、塾生たち(🗽)の姿(zī )勢を直して(♏)やっ(👴)た。
かれ(🍏)は(⏹)、窓(chuāng )ガラス、(🈂)窓(chuāng )わく、板壁、(🥛)ふみ板(💜)(bǎn )と、上から(🍍)下(xià )へ、つ(🚯)ぎ(⛰)つ(🍩)ぎに(🔜)拭(🤲)ふきあげて行きな(🕋)がら、おりお(🛶)りそとをのぞいて飯島の様(🔫)子(zǐ )に注(🚎)(zhù )意して(👉)いた。そ(⛑)の(🎑)うち(🛰)に、飯島(🌠)は急に何(🏏)(hé )か思い出したよ(🐠)うに(🐨)叫さけんだ。
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