馬(🈂)(mǎ )田は(💤)、ま(🌬)た「ふふん」と笑(🍡)った。そして、(🆙)
「し(🚮)かし、馬(🏛)田(🔘)をどうもしないで(🤩)、ただ(🥙)逃(☔)(táo )げまわっていたんではだめですよ。」
次郎は、それ(♐)でも返(😃)事をしない。視線は(👳)やはり馬田の(🐽)眼に一直線に注がれたままで(🆚)ある(🎶)。
みんなの(🐥)頭には五(💯)年まえの雨天(🔚)体操場(🎍)におけ(✍)る(😐)恐(kǒng )ろ(🎻)し(🚨)い光景が(🦄)ま(🛩)ざま(🍨)ざとよみが(📞)え(🐩)って来た。その時の次郎(👶)の英雄的(de )な態(📞)(tà(🧐)i )度は、忘(👳)れ(🧝)ようとし(🚓)ても忘(wà(💺)ng )れられない記憶で(♈)ある(😞)。また、これはみん(🙈)なが実際(jì )に見たわ(🏪)けではなか(💓)ったが(😍)、「三つボタン」(🎡)と(🆔)いう綽(📒)名の(🕗)あった始末(😜)に(📶)おえない五年(🍳)生の室(shì )崎を相手に(🎅)、次(cì )郎が死(sǐ )物(wù )狂いの喧嘩をやって(🌞)少(shǎo )しもひ(🛫)けをとらなか(👀)ったという(🥃)話は、あまりにも有名であり、雨(🤧)天体操場(chǎng )の記憶ととも(😓)に(🈵)、自然(rá(🈂)n )、そ(👸)れもみんなの頭によみ(⏰)がえ(⛱)って来ないわけはなかった。
しかし、(🏳)彼(⏺)は(🆖)、血書が(🎈)次郎(láng )によって(🧝)書かれたということを誰にも発表する(🏌)気(qì )に(🚁)まだなれな(🐷)かった。そ(🕖)れは(🌉)、彼(bǐ )の自尊心や競(jì(🤟)ng )争(💅)意識(🛍)が何(hé )とい(👈)うことなしに(😦)それを許さない、とい(🚳)うだ(😄)けで(📷)はなかった。彼にとって大事(shì )なこと(🧕)は、スト(🚀)ライキの場合(hé )の(🎰)こ(🛋)とだ(👌)った(🤖)が、(⏭)万一にも(😔)、それ(🤔)を発(📤)表したため(💫)に、次郎が捨鉢(bō )すて(🤸)ばちになり、(🦆)進んで(🕯)スト(💄)ラ(♊)イキ(🕸)の主導権をにぎ(🕓)るような結果にな(🚇)っ(🎅)てしまっては、つまらない。次郎は徹(🤶)底的にやっつけなければ(😕)ならない(🎃)が、それには(🐨)、彼をあ(🏰)くまでもスト(🦄)ライ(⬆)キ(🔓)反対の立場に立たせてお(🖤)くこ(📵)と(🏮)が必(bì )要(🌴)(yào )で(🈷)ある(🐌)。最(🐂)後まで彼(🏯)を反(fǎn )対(duì )の立場に立たせておき、い(💸)よいよス(🍹)トライキ決行と(🌮)いう場合(🧓)に彼が逃げ(⌚)を(🐏)うったら、その(🤮)時(shí(〰) )こ(🈚)そ血書(shū )の(🍢)ことを暴露(lù(🗄) )す(🉑)べきだ(🤘)。血書まで書いて人(🥋)を(📯)煽動し(🥩)ておきながら、自(👟)(zì )分だ(🖼)け逃げるとは何という卑(📴)劣さ(🐩)だ! (🐪)みんなはそう言っ(🎳)て彼を責め(😙)るだ(🔏)ろう。そ(🌲)れに(🦉)、どんな(🕝)に彼(bǐ(🤡) )が逃(😱)げを打とうと(🌲)、(🎤)学校(🛬)当局(jú )や県庁が、(😧)血(xuè )書を書いた(🧕)本(běn )人(ré(🍃)n )を主謀(🚾)者(zhě )と認(rèn )めないはずはない(🐽)のだから、(🧓)いよいよ面白い。――馬田(🎱)の考えは(🥀)頗(pō )る念(niàn )入りだった(📖)。彼(📈)(bǐ )がそれほどまでに次郎(láng )に反感(gǎn )を持(㊗)つように(👒)な(🕶)った最(zuì(💦) )も大きい(🥛)原因(❌)が(🕓)、道江(jiāng )にあった(🌅)ことは(🏢)いうまでもない。
そ(🚘)れから田(👨)(tiá(😢)n )上と校長との間(jiā(😦)n )に、(🛀)二三(🤡)(sān )押問答があった(🌯)が(♏)、校長は同じこと(🎅)をくりかえしてはた(🈹)め(🛥)息(🏂)(xī(🥎) )をつくだけで、一向らちがあかない。四人(🕗)のう(🌽)ちで(🈯)も比較的気短かで、ぶ(🦊)っきらぼうの新(🔨)(xīn )賀(🍒)は(🚝)、たまり(🏁)かねたよ(🐩)うに言った。「(🦑)では、その願書(✍)はお返し下(xià(♓) )さ(📉)い。僕た(💙)ちで直接(👷)(jiē )知(zhī )事さんに差(🤮)(chà(🌘) )出しますから。」すると、校長は、い(👇)きなり血書(🔮)をわしづかみに(🥕)して、(💬)大(dà )あわ(🦒)てでそれを、(🚏)かくしにつっこんだ。そ(📊)し(🏦)てもう(🔲)一度(dù )椅(yǐ )子から立ち(📶)上(🔯)り、(👰)右手(➕)を顔のま(🐊)えに立て、まるでばね仕(🗳)掛(guà )のよう(🐌)に(🚮)それを左右(🐁)に(🥅)ふった(🚆)。何(hé(🔦) )か(🔓)言お(⬜)うとしているらし(🧥)かったが、(➗)四人の(📗)耳にはただ「うん、(📺)うん」(🕣)とき(🐜)こえるだ(👥)けだった。梅本の言う(⚪)ところ(🐜)では、校長(✝)(zhǎng )の鼻(💝)がもっと烈(liè )しく上の方に移動した(🚱)よう(🎠)に見えたのは、そ(🕸)の時(🌟)(shí )だっ(🍪)たそ(🎭)うであ(🚃)る(🌩)。新賀はすっ(✳)かりおこり(🤨)出して(🔝)しまった。彼はそれまでみ(🤝)んな(🍀)のうしろの方に立ってい(🏘)たが(🔭)、いき(❌)なり田上(🉑)をつ(📞)きのけるよう(👿)に(🗯)して校(xià(🕰)o )長の(😓)机のまえに寄って行き、乱暴に手をさし出(🚢)(chū )しながら言った。「その願(✳)書はわ(⏸)れわれの血でそめたもの(🌶)で(♎)す。そ(📿)れをむだ(😩)には出(chū )来(lái )ません。返して下(xià )さい。」校長は(🎟)、しか(🎻)し、ただやたらに手(shǒ(👇)u )をふっているだけだった。
「第(dì )一(🚹)、道江だってそんなこ(😢)とをしては、かえって恥ずか(♑)しい思いをしなけ(🔶)ればならないでしょう。」(🗼)
(🚻)し(🎭)まりのない(🚆)口を半ばひらいた(🎐)まま、ぽかんとして次郎(láng )の(🐭)うし(🚜)ろ(🌛)姿を見おくってい(🚍)た馬田は、(🎖)次郎が十間以上も遠ざ(🤲)かったころ、つぶやくよう(🐫)に「畜生(⛸)(shēng )!」(⬇)と叫(🔛)んだ。そして帽(🐝)子を(🛢)ふりあ(📇)げて、力(lì )まかせに自(🌧)(zì )分の股をも(🦎)う一度(👟)なぐりつ(👓)けた。
「朝倉先生が待(😉)っ(🎐)ておいでだ。」――昨日父(fù(🎰) )に(🕘)そう言われた(🚺)こと(🚻)が、彼には一(yī(🚒) )日(🌌)気に(🛴)かかって(🚝)い(🎂)た(💹)。しかし、(🏼)な(🐳)お一(🤥)層気に(🥌)かかって(➰)い(🚡)たのは(😔)、血(xuè )書(🐨)を書いた自(🈲)分のこと(🔑)を先生(🥍)が「かわいそう(🕳)に」(🚤)と言わ(🐎)れたということだった。最(🚐)初(🍔)この言(🍡)葉(🍧)を(🈁)父の口(kǒu )をとおして(👋)きいた時には、(📬)それがあ(🏞)まりに(🛴)も予期しない(👅)言(yán )葉(yè(🎁) )だった(🎙)た(😅)めに、ただ(📏)面くらっただけだ(🌛)った。しかし、彼にとって、朝倉先(xiān )生(🙏)の言葉(yè )は(💶)、とりわ(⛳)けそ(📸)れが(🐠)彼(🦔)自身(shēn )のことに関して発せら(🥒)れた場合、どん(👹)な片(💱)言(📋)隻句(jù )せきくでも、(💸)軽(qīng )い意(yì )味をもつも(✨)のでは(🚕)なか(🚌)った。彼はそ(🆓)のあ(👹)と二階にねころんで、ひとりでいろい(⛪)ろと考(🤢)え(🏿)てみた。言葉(🍐)がありふれた簡単なもの(🐉)だっただけに、(😮)かえっ(💃)て意(yì(🌳) )味が(🤹)つか(🗝)みにくかった。もしそれが世(shì )間普(🈚)通の人の口を(👍)もれた言葉(yè )だ(🖋)ったら、血を(🕴)流(🎼)した自分に対する同(🛡)(tóng )情(🚞)の(♟)言葉と(🎢)も解(😀)さ(🌾)れようし、また県当局とい(🚾)う大きな相手を向こうにま(📃)わ(🆚)したことに(🔜)対(🏺)するあわれみの言(yá(⬆)n )葉と(🈂)も解されよう。しか(💼)し朝倉先(xiān )生がそ(🕢)んな甘い(📄)お座(🈁)(zuò )なり(🍫)を言われようはずがな(🙁)い。先生の愛(ài )情はもっと深いのだ。先(🚊)生の言葉の奥(à(😍)o )にはいつ(⛰)もきびしさ(🔶)がある。わ(🦐)れわれの心(🎥)(xīn )を(🐰)む(🧙)ち打って一歩前(qián )進(🦓)せしめないでは(🤦)おか(🏼)ないきびしさがある。先生はあるいは(💒)自分を(🌈)始(🚯)末に負えない飛びあがり者(🥥)(zhě(👚) )だと(😼)思(sī )われた(💲)かもし(📙)れない。「か(🤘)わいそうに、己(jǐ )を(🖨)知(zhī )らないのにもほどがある(🦔)!」それが(🚗)先生のお(🚅)気持(💁)だっ(🏊)たの(🐐)で(🦗)はあるまいか(🤩)。
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