大河は、あき(🍵)れたように、その手ぶりを見(jiàn )つ(🚯)めて立(🌫)っていた。次(🥅)郎は、しかし、それ(🐒)には気づかす(🚇)、お(🕙)な(🌾)じ(🕡)乱暴(⛏)な調(diào )子で、つづけざまに三(sān )四十(👬)も打つと、(🏎)急にぴた(🌊)りと手をやすめた。そして、半(✖)ば笑いな(😁)がら、(🍠)言った。
(🥈)就(📚)寝しゅうしんは九時半、(♑)消(xiāo )燈しょうとう十時(shí )ときま(🔔)ったが、懇談(🌪)会を終(🛤)(zhōng )わったときには、(🌉)すでに九(🌶)時半(🤲)をすぎて(🌏)いた。
「ぼく(🚙)……も(🛤)っと……考(kǎ(⬅)o )え(🛺)てみます。」(✂)
そ(💜)し(🕺)て、次(🥛)郎のほうをちょっとぬす(🐯)むよ(🚣)うに見ながら、
か(🎓)れは、(🥉)窓ガ(🆘)ラス(💒)、窓わく、板(bǎn )壁(😿)、(🎟)ふみ板と、(😃)上か(🙏)ら下へ、つぎつぎ(➕)に拭(🥤)(shì )ふきあ(🌚)げて行(háng )きながら、お(🛥)りおりそとをのぞいて飯(fàn )島の様子に注意していた。そのうちに(🍨)、飯(🖋)島(dǎo )は急(jí )に何(🐍)か思い出したように(🎍)叫さけん(🈁)だ。
「(🐮)僕(♊)(pú )も(😶)そ(⚫)う思って、わざわ(🍍)ざ廊下に出て見たんです(😯)が、(🔲)当(🐨)番(📧)は(👣)大(dà )河君(👼)(jun1 )だ(📌)っ(🚆)たんで(💔)す(🌤)。」
(🥧)次郎は、(😿)先(xiā(🥡)n )生の言葉(🔝)が(👕)ま(📙)すます激しくなっていくのに(➡)おどろい(🤐)た。先(📱)生は、あるいは、昨(zuó(😊) )日(rì )の入塾式(shì )における平木中佐(zuǒ )の影響えいきょうから、できるだけ早く塾(🐁)(shú )生(➖)たちを救(👱)い出そうとして(🎍)いられるのかもし(🌯)れ(👔)ない。しかし、そ(💏)れにしても(👑)入塾したば(🛂)かりの(😅)青(👲)年(nián )たちに話す言葉(yè(🎛) )とし(👤)ては(📈)、あま(👊)りにも激(🐑)し(🧜)すぎ(😶)る。これではかえっ(🔴)て逆効果を(💧)生むのではあるまいか(😜)。
「出(🤠)してくだすってもいい(💜)じ(🌡)ゃありません(⛅)か(📊)。」
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