寄(jì(🐰) )宿(xiǔ )舎(💐)に(⏲)閉じこめ(📞)られ(🔑)てか(🚕)ごの鳥(👲)(niǎ(🤱)o )のごと(💭)く(⛔)小(📒)さくなっている師範生(🏢)(shē(🔹)ng )の目から見ると、中(🕣)学(xué )生の生(shēng )活はまったく不(🥠)潔で(🏯)あり(🌫)放縦ほうじゅ(🎿)うであり頽(✳)廃的たいはい(🗑)てきである。
(🍼)そ(🌃)の(⏸)ころ(🐝)学校内で(🚯)奇怪な風説が伝わった、(🔢)生徒の中(🗨)で(🧒)女学生と(💨)交際し、ピアノやバイオリンの合奏をしたり、手(🖌)紙を交換した(⬇)り、飲(☕)食店(🔶)に出入りした(🌨)りするも(🏵)のがあ(♎)る、いまのうち(🤼)に(🤠)探しだして制(🌁)裁を加(🥉)えなければ浦(🙀)和(🕔)中学の体面(mià(🔝)n )に関する(🕧)。
校長の命令に(🏬)職員は目(🐾)を皿のごとく大きく(📚)してさが(📨)した(🥒)てた。
だがかれは少しもひるま(🔁)なかった、かれの鉄砲(pào )のごとき速球はまたたく間にふたりを三振(➖)(zhè(💗)n )せしめた(🌩)、つ(🏳)ぎ(🐂)は柳光(guāng )一である。光(👔)一(💹)はボックスに立ってきっと投(tóu )手を(📤)見(jiàn )やった(🐯)、か(🐋)れは速球(✔)に対(❎)して確(😃)信がある。千(👇)三(🌈)は(🚲)小学校にありしとき光一のくせをよ(📹)く知(zhī )っている(🗒)、かれは光(🚔)一が(👅)かなら(🎡)ず自分(😲)の方(😿)(fāng )へ打つだろう(🌳)と思っ(♍)た。
「いまさ(🍙)らそんなこ(🆑)とはできない(❌)から、一(🏣)高(gā(🔍)o )で一(yī )緒に(🚆)なろう、(🤳)も(🍎)う(🦅)二(è(🕎)r )、三(sān )年経てばぼくの家(jiā )も楽(🌃)になるか(🐦)ら」
「きゃつは一体生意(🔌)気だからぶんなぐ(🚚)るがいい(🎃)よ」
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