次(cì )郎は、すぐ(🛳)、事務室の(👾)前(⏯)から玄(xuán )関(➿)(wān )にかけての掃除を手(🌎)(shǒu )伝った。朝倉(🎩)先生も、(🧥)そのうちに塾長室から廊下に出て、みんなの様子を見(jiàn )ていたが、それもほ(🔒)ん(😤)のしばらくで、(🍶)すぐまた塾(shú )長室にもどり、(🚽)椅(💄)子に(🔪)腰(yā(📣)o )こ(🔇)しをお(🤛)ろ(🥉)す(😛)と(🌹)、そのまま何か(🤒)深く考えこんで(🔔)いた。
次郎(🚡)は、自分(🖲)の(🥤)責(zé )任(rèn )である二つ(🛃)の室(shì )の掃除を終(zhōng )わると、(🎪)すぐ便所(🚯)掃除の手伝いに行っ(😚)た。これは、か(🈺)れが助手として塾(🔵)生(🎐)活をはじめ(🙏)た当(dāng )初か(👙)らの(⬅)、一つの誓(🐑)(shì(➿) )ちかいみたよ(🌎)うにな(📒)ってい(📮)たのである。
「(🐧)田(🆚)川(chuān )君の(🔜)ほ(⬇)か(👄)にも(🅿)、まだよく(🏒)納得がい(📇)かないでいる人(🐖)が(⛰)たく(💹)さんあ(🌁)るだろうと思(sī )う(🥈)が、そうした(🍗)根本(běn )問題(tí )につ(👅)いては、これから何度でもむし(🌐)か(🍯)えして話しあう機会があ(➰)るだろう。そ(❕)こで、それ(🌲)はい(🌺)ちおう未(🍺)解決のままにして、と(🔇)もかくも具(jù )体的な(🌘)問題に(🕤)はい(🌏)ることにしょう(🕸)。じゃあ、時間もお(🚽)そくなったし、私のほうから案(à(🤐)n )を(💨)出すことに(⛅)す(🗃)るよ(🚺)。」(😐)
(📼)先生の(✏)言葉の調(diào )子は、はげ(👨)し(🏅)いというよりは、むしろ悲痛だった。
いそい(🏜)で(💏)、寝巻(🆚)ねまきをジャンパー(⛳)に着かえ、夜具(jù )を押し入れにしまいこむと、(🔵)ぞ(🏋)んぶんに(👋)窓(🆖)をあ(🛍)けた。風はなかったが、そとの空気が、針(zhēn )先(🔔)はりさきをそろ(🚩)え(🐕)た(🌴)ように、顔い(🏰)っ(👏)ぱいにつきささった(🔫)。
「す(👱)る(🤲)と、(👀)起こしてまわる(🌁)ほうが早い(🕒)ですか(⛴)ね。」
先生(🚆)は、次(🤶)郎の顔を見ると、手帳をひらいたまま、たずね(📖)た(💺)。
奕堂和尚(shàng )は(🎩)聞きおわ(🛴)って、いかにもうれ(😶)しそ(💀)うにうなずいた。そして、まだ(♓)どこかに(🚎)漂ただよっていそう(💒)な(🏖)鐘の音を追い求め(🎩)るように、(👵)ふた(🥀)た(🌗)びし(🍌)ずかに(🔈)眼(🕌)(yǎn )をとじた。
次郎は(🏄)ぎくりとし(🕕)て、うまく返(fǎ(🅰)n )事ができなか(🚧)っ(🧕)た。大河(🌒)のにっと笑(🥃)った(👮)顔と(⏺)、その(😩)時言(yá(📽)n )っ(🌃)た言(yán )葉とがあ(🚮)らためて思(😟)い出さ(🐇)れたのだった。かれは(🔡)しば(🔺)らく(🍅)眼をふせて(📣)い(👸)た(🚶)が、
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