桐谷 まつり 中出し6

A春琴伝(🤟)に曰く「時に春琴は佐助が志を憐み、汝(👸)なんじ(🕞)の熱心に賞めでて(⛹)以後(🚎)は妾(🔭)わらわが教えて取(🏷)ら(🎗)せ(🤺)ん(♍)、汝余(🥈)暇(⛽)よかあ(🧢)らば常に妾を(😹)師と頼みて(🌉)稽古を励(🐫)む(🔪)べしと云い(🍄)、春(🍄)琴の(🛠)父安左衛門もつ(🎈)いに(😥)これを許しけ(🎍)れば佐助は天に(🌮)も(📐)昇のぼる心地して丁稚の業務に服する傍かたわ(😣)ら(🤼)日々一定の(🖤)時(🚋)間を限り指南を(👿)仰ぐことと(🐫)はなりぬ。かくて十一歳の少女と十五(🥫)歳の(🍛)少年と(🗃)は主従の上に今また師弟の(🚼)契ちぎり(👣)を結びたるぞ目出(🚦)度(🌄)めでた(🎌)き」と。気むずかしやの春琴が佐(🥑)助に対して突然(🔺)とつぜんかかる温情を示(💟)したの(👼)はなぜであ(❎)っ(📺)たろうか実(💕)は春琴の発意(🏨)ではなく周囲の者が(📼)そう仕(🚘)向(㊗)けたのであると(🤹)もいう(🕋)。思うに盲目の少女(📲)は幸福な(🛤)家庭にあっ(🍤)て(🤑)もや(🍐)やもすれば孤独こどくに(🕒)陥おちいり易や(㊗)すく憂鬱ゆううつになりが(🐵)ちであ(🌸)る(🏸)から親た(🍼)ちは(🧡)も(🌎)ちろん下々しもじも(😎)の(🍠)女中(🐲)共まで彼女の取扱(🌞)と(🦈)りあつかいに困り(🔋)、何とかして心を慰め気を(🌅)晴らさ(🌞)せる術も(🌺)あ(📹)らばと苦慮くり(🐇)ょ(🎖)していた矢(🆔)先た(🎦)ま(😋)たま(🍺)佐助が彼女と趣味を同(🔚)じゅ(🔪)うすること(☕)を知ったの(📝)であ(🔓)る。大方こい(🔥)さ(🙌)ん(💜)の(😊)我わが儘ままに手(🔸)を焼いていた奥の奉公(🕧)人た(👭)ちは佐助(🤘)にお相手(🏯)役(🔚)をなす(💠)り付けて少(🛵)しでも(🎵)自分たちの荷(🔌)を軽くしようという考か(📋)ら、何と(🔑)佐助(🏿)どん(🐜)は奇特なものではご(❄)ざり(🎀)ませぬ(🌻)かあれ(🕶)をせっか(➿)くこ(🧝)いさんが仕込んでおやりなさ(👷)れましたらど(🖨)うでござります定(🧕)めし本人も(🏝)冥加みょう(👻)がに(🎾)余り喜ぶことでござりましょう(🛫)などと水を向けたのではなかったであろうか。た(🔣)だし下手へ(🎆)たにおだ(♉)てる(🛎)とツムジ(🖍)を曲げ(🐃)る春琴であるから必ずしも(⛴)周囲の仕向けに(💒)乗せられたの(🎼)ではな(💃)い(👐)か(🌼)も(〽)知れぬさ(🐔)すがに彼女もこ(📑)の時に至(😿)って佐(🚹)助を憎にくからず(😅)思(⬇)うよう(🤚)にな(⏳)り心の奥底に春水の湧わき出(🥃)づるものが(🌡)あったのかも知れ(💜)ぬ。何(🔖)にし(📹)ても(☕)彼女(🕞)が佐助を(🚨)弟子に持(👿)と(📵)うと云(🚯)い出してくれたのは親兄弟や奉公人共(🀄)に取っ(🥥)て有難いことだ(🧝)ったい(🗽)くら天(🤐)才(🆚)児だと(🍰)云(🕑)っても十一(🕟)歳(🍃)の女師(😟)匠が果(🚉)して人を教(🥕)え(🛶)ること(🍒)が出来るか(😺)ど(🍅)う(🍐)かは問う所でない、ただそう(⛷)いう風(🌷)にして彼女の退屈(📉)た(🎹)いくつが紛まぎれてくれれば端はたの者(🐜)が助かる(🍒)云わば「学校(🏗)ご(😛)ッこ(🚚)」(🚈)のよ(🌂)うな遊戯ゆうぎをあてがい(🌰)佐助にお(🧜)相手を命じたの(📹)で(📑)ある。だから佐(🕝)助の(🍋)た(😞)めよりも春琴のため(🕞)に計らった(🐺)ことなのである(🚺)が結果から見れば佐(🗾)助の方が遥はるかに多く恩(🤖)沢おんたくに浴した。伝には「丁(🥍)稚の業務(🔝)に服(🏻)す(🎨)る傍かたわら日々(🚖)一(🥑)定(🕥)の(🐈)時(☝)間を限り」(⌛)と(♈)あるけれども今まで(😁)でも毎日手曳きを勤(🧦)め一日の中うちの何時間かはこいさんに(🥋)仕えていたのであるその上こい(🏇)さんの部屋(🛳)へ呼ばれて音楽の授業を(🍠)受けたとす(🏀)る(🤚)と店の(🥇)仕事を顧かえりみる暇はな(🐼)かったであろう。安左衛門は商人に仕立てる積(😉)り(🎷)で預(🤧)かった(🌏)子を娘の守(⛱)もりに(🌡)して(⛪)しまっ(📣)ては国元の親た(♓)ちに(🍙)済まぬという心づかいもあったらしいが丁(🍑)稚一人の将(🌜)来よりも春琴の機嫌を取る(🍘)方が大切であったし佐助自身もそれを望んでいる以上、また当(🐻)分はそうして置(♑)いてもと黙許もっ(🔐)き(🦃)ょの(🕓)形(😂)になったのであろ(🗡)うと思(👊)われる。佐(💄)助が春琴を「お(🗒)師匠(🐮)様(🍌)」(🏸)と(⚾)呼び出(🥎)し(🔃)たのはこの時か(🍽)らであっ(🥡)て常には(🥂)「こい(🛑)さん(🚼)」と呼(🌮)んでよいが授業の間は(🍀)必ず(🏛)そう呼ぶように春琴が命じ(🅰)た(💝)そ(🍇)して(🔭)彼女(🔓)も「(🧓)佐助どん」と云わずに「佐助(🥓)」と云い、すべて春(🕊)松検校がその内(🎅)弟子を(📲)遇ぐうする様を真似厳重げんじゅうに師弟の礼を執(🐬)とらせたかくし(🔆)て(🧚)大(💏)人(🌄)おとなたちの企図した(🎵)ごとく(📇)たわ(🎇)いのな(💟)い「(🚧)学校ごッこ」が続(🅿)け(🍋)ら(🤷)れ春琴もそ(🛎)れに(👎)紛(🚇)ま(🙅)ぎれて孤独こどくを忘れていたのである(📞)が、二人は(🌉)その(⛔)後月を(🦌)重(⬛)ね年を(🍉)経ても(🔶)一向(🎀)この遊戯を中止(🗓)す(🍓)る模様がなかったかえっ(🚠)て二三年後には教える方も教え(👤)られる方も次第に遊戯の(⏫)域いき(😱)を脱して真剣しん(😑)けんに(🥀)なった。春琴の日課は(🤜)午後二(✍)時(🎇)頃に(👵)靱うつ(🔭)ぼの検校の(🐵)家へ出(🔅)か(🍯)けて三十分(♋)ないし一時間(🌅)稽古(🧀)を授か(😣)り帰宅後日の暮れま(🏥)で習って来たものを練習(✳)す(🏌)る。さて夕食を済(😝)ませて(👍)から時(🚣)々(👕)気が向いた折に(🖤)佐助(🎒)を二階の居間(💡)へ招いて教授する(⬇)それがつ(🚼)いには毎日欠か(🍐)さず教えるようになりどうかす(🛒)ると九(🔔)時十時に(🤡)至っ(🔥)てもなお許さず、「佐助、わ(🥦)て(⏹)そ(🥗)んな(🎐)こと教おせた(🏒)か」「あかん、あかん、弾けるまで夜(🌹)通しか(🥁)か(🥣)っ(👿)たかて遣やりや」と激しく叱※(🏖)(「口＋它」、(🐸)第3水(🚼)準1-14-88)しったする声がしばしば(😊)階(📗)下の奉公人共を驚(🏦)お(🗼)ど(🌒)ろかした時によると(🛐)こ(🗄)の幼(🧤)い女師匠は(🎱)「阿呆あ(🥨)ほう、(💣)何(🌊)で覚え(🕕)られ(🤔)へんねん」と(😴)罵(👳)ののしりながら撥ば(💑)ちをも(🕎)っ(👔)て頭を殴なぐり弟(🎻)子がしくしく泣き出すこ(🌒)とも珍めずらしく(🐢)な(🐒)か(🚸)った

Aナオミは両手に(📮)お白粉しろ(🤵)いを溶(🏘)き、まだ湯煙(🤔)の(❤)立っている肉づき(🧠)の(🏫)いい(🍢)肩か(🎉)ら項うなじを、そ(🥒)の手のひらで右左から(⛵)ヤケにぴたぴた叩た(🐇)たきながら云い(🎙)ま(😚)した(🐧)。

A「そい(😻)つ(🕡)はむずかし(📭)い御注文で(🍼)すな(🏠)あ(😟)。そう(🕣)云う者はおりませんでしょう。」

A　Ｋとは、私(👦)の生れた村の名(✖)前(🐬)で(🌨)ある。

A同年。四月大(🎙)。十七日、甲子、晴、宋人(🕯)和(🔏)卿唐船を造(🥞)り畢んぬ、(📳)今日数百(🚛)輩の疋夫を諸御(🕑)家人(⏭)より召し、(🥇)彼(🚾)船を由(🥘)比浦に浮べんと(📝)擬す、(🚼)即ち御出(🎽)有り、右(🏠)京兆監臨し給(🐄)ふ、信濃守行光今日の行事たり、和(🌾)卿の訓説に(🌑)随(🍵)ひ、諸人筋力を尽して之を曳く(💹)こ(🦌)と、午剋より(🍶)申の(🌼)斜に至る、然れども、此所(🗳)の為体(🍝)は(🤲)、唐船出入(✝)す可(👄)きの海(💹)浦に非(🛬)ざ(😖)るの間(🧜)、浮べ出すこと(🤢)能はず、仍つて還御、(🤑)彼船(✋)は徒に砂頭に朽ち(🤝)損(🐒)ずと(🍃)云々。

A「櫛田さん(🏤)、今(🙀)日はす(🕒)っ(🌭)ぽかしらしいで」