「田川君は、どうだね。」
「はじめから、(🐉)自分(fèn )が室長だ(🐬)と(🧑)き(🚸)め(👇)てかかっているんだ(😦)か(🥠)ら(👽)、(🍏)かなわないよ。」
「なるほど(🥥)。そ(🎩)うか(🈚)。――し(🕰)か(📚)し、大(dà(🐋) )河にしちゃ惜(xī )おしかったね。おしまいごろにはかんしゃくをおこしていた(🏳)ようだったが(🐦)。」
次(cì )郎(láng )は、朝倉(🌆)先(xiān )生が、開塾最初の朝の訓話くんわ(🎁)で、(♏)これほ(🐁)ど激は(🥪)げしい(📈)言葉(yè )をつ(😦)かっ(🧟)て(🍛)、真正(zhè(🕗)ng )面(📦)か(🛋)ら塾生たちに非(fēi )難をあびせか(🕰)けた(🏠)の(🖤)を、これまで(😤)に(💇)きいた覚(🏟)えがなか(🚉)った。か(😔)れは、まだ(👈)あとに残さ(🙏)れ(🎹)ている自分への非(❔)難(🧗)が、ど(😁)んな(🐛)言葉(yè(⏫) )で表現される(🔙)かを、身(shēn )がちぢま(📓)る思いで(😵)待ってい(🕳)た(🛠)。
「(🔹)い(🌚)つ(⛅)もこんなに起きない(♉)ん(🍗)で(🐟)すか。」
「べつ(🎻)に(⛵)こ(📟)れと(🐮)申(shē(⛔)n )す心(🛍)得もござ(😼)いま(📡)せ(🏇)ん。ただ定(🍔)めに従(😥)いまして(♓)つき(🛷)ましただけで…(🤗)…」
もう(🐑)、その(📶)こ(✊)ろに(🦖)は、(💫)廊下を行き来する塾生たちの足音(🤣)も頻(pín )繁(😹)ひんぱ(👊)んに(🛅)なり(🌏)、ほう(🥛)ぼうから、(🐪)わざ(♍)とらしいかけ声や、とん狂(📜)きょう(💢)な笑(xiào )い(🌉)声(shēng )な(✴)ど(🎫)もきこえ(👊)ていた。ゆうべ(📦)の懇談会で分担ぶ(😸)んたんを(🤗)きめ、かれら(🕓)自身の室はもとより、建物(📀)の内部(bù )を(🍹)、講堂や、広間(jiān )や、便所に(🥎)いた(🍖)るま(🤪)で、(🤽)全部清掃(😐)(sǎ(😲)o )せいそうす(🕖)る(♊)こと(🐔)に申し(🥠)合わせていたので、かれらも、まがりなり(😦)にも責任だ(🌖)けは、果たさなければなら(🎭)なか(🍡)っ(🚕)た(😶)し(🏀)、(🥟)それに、きび(🏪)しい寒(há(💻)n )さ(🍏)と、おたがいの眼とが、かれらを(🌋)、(🥍)外(🥁)(wài )見だけ(🛹)でも、い(🚩)かに(🗄)も(💳)忙い(🌑)そがしそうな活動に駆かりたてていたのである。
「でも(🍮)、道(dào )案内によく引っぱり出されなか(🎋)っ(🏄)たことですね。」
「(🎮)こんな(🎭)寒(🍐)(hán )い朝に、死ぬ気になって(🥈)みんながはね起きてくれると(🍻)、平木中佐に感謝(xiè )して(Ⓜ)もいい(😈)んだが(🦐)ね。」
飯(fàn )島は、(👨)それ(🤵)まで(🐽)、やはり入り口(kǒu )の階段に立って、何(hé )かと(🏮)指図さし(🎳)ずがましい口をきいていた。しかし、次郎(láng )が雑(📯)巾をもって大便所の中にはいっ(🕚)たのを見(jiàn )ると、さすが(✴)に気(qì )がひけ(🏕)たらしく、指図(🌼)する言葉のはしばしがにぶりがちになり、何(hé(⛴) )かしら気弱さを(🤛)示し(🥖)て(♍)い(🥄)た。
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