日本《女子 校生 の フェラ は いかが です か》2行目ライン
女子 校生 の フェラ は いかが です かあらすじ
「失敬だ(🏳)と(🔢)は(🛀)思(sī(😡) )わ(🗿)んのか。」
馬(mǎ )田(👬)のあ(🤮)ざ(🍠)けるような笑いを肯定するように、すぐ誰(⛱)(shuí )かが言った。
次郎はだ(🎩)まって朝顔の鉢に眼をやっ(🐣)た。しぼんだ花(🔊)が、だらりと、つるにくっついてい(🚍)るのが、いやに彼の気持(🈷)をい(♌)ら(📥)だたせ(🛤)た。すると(🏙)、(⛺)
「そりゃあ、事をあら(⌛)立てれば、(🚠)いくらでも手はあると思(🌐)うの。だけど、同じ(➕)村に住んでい(⛳)ては、そ(🚸)う(🔈)もいかな(🍃)いし(🌴)、(🕣)……」(🐡)
日(🍶)(rì )はまだか(🚢)なり高か(⛽)った。か(💒)わいた砂(📵)地(🔝)(dì )の照りかえ(🌁)し(🐰)が(👆)眼(🐅)にぎらつ(🐌)いて、頭の(🔢)しんが痛いよう(🐸)だった。彼は(㊙)、何(🌲)(hé )も考(💗)える気(🌿)力(🆙)(lì )がな(💪)く、(📠)ただいら(🔶)いらした(🥃)気(qì )持(🚎)で町(dīng )はず(🚯)れまで来た。
(🏩)しか(🥖)し、彼(🌓)は、血書が次(cì )郎によって書か(🥥)れたと(💖)い(🌆)うこ(👌)とを誰にも発(👕)(fā )表(🧐)(biǎ(🔆)o )す(🍤)る気に(🎃)まだなれなかった。そ(🌘)れ(🐰)は、彼の自(💟)尊(㊗)心や競争(zhēng )意識(shí )が(🏧)何という(✒)ことなしに(🚢)それを許(xǔ )さない、とい(😱)う(💤)だけではなかった。彼(bǐ )に(🧘)とって大事な(📽)ことは、ス(🐳)トライキの場(⬇)合のことだったが、万一に(🚥)も、それを発表したために、次郎が捨鉢(bō(🆑) )すてば(😦)ちになり、進んでストラ(〽)イ(🏀)キの主(🍇)導(dǎ(♎)o )権をにぎる(😦)ような結果に(💯)なっ(🙃)てしまっては、つまらない。次(💸)(cì )郎は徹底的(👛)にやっつけなければならない(🕖)が(📿)、(🈹)それには、(🏡)彼をあくまで(💇)もストライキ反対の立場(🎁)に(🏰)立た(🥔)せて(🌆)おくことが必要である。最後まで彼を反対(📉)の(💫)立(⛅)場(🍤)に立(lì )た(🤾)せてお(🍌)き(🌦)、いよいよス(🔥)トライキ決(🔟)行という(❣)場(chǎng )合(🛠)に彼が(😓)逃げをうっ(📣)た(🎦)ら、その時(👣)こそ血書のこと(📒)を暴露すべきだ。血書(shū )まで書(shū )い(🤵)て人を煽動(🐄)し(🛸)ておきな(🚻)がら(🔓)、自分(🅰)だけ逃げるとは何という卑劣さだ！ みんなは(⬛)そう(🛌)言(😀)って彼を責(✍)(zé(🉐) )めるだ(🥨)ろ(🤚)う。そ(🛰)れに、ど(👀)んなに彼が逃(táo )げを打とうと、学校(🦆)当局(jú )や県庁(🏓)が、血書を(🚄)書いた本人(rén )を主(🧤)謀者と認(rèn )めないはずはな(🔹)い(🛢)のだから、いよ(🎹)いよ面白(bái )い。――(🌃)馬田の考えは頗(pō(🖤) )る(🔯)念入りだった。彼(bǐ )が(🍂)そ(🐓)れほ(🈯)どまでに次郎(👟)に反(♊)感を持つようになっ(🍻)た最も(📓)大きい(🤣)原因(yī(💿)n )が、道江に(🏓)あ(⛔)った(🛃)ことはい(💆)うまでもない。
「で(🦓)は(😃)、どう(🍁)したら(🧑)いいの？」
次(☝)(cì )郎(láng )は、まも(🤴)なく(🏯)、(🏄)せ(📎)き(🔌)たてられるように(🌈)して、朝(🤘)倉先生の門を出た。門を(🚿)出るとすぐ、彼はまえ(🍐)うしろ(👙)を見まわした。そ(🌟)れから、曲り(📡)角のところまで来(lái )て左右を見、も(🍒)う一(yī )度(📩)朝倉先生の門の方をふりかえったが、来しなに自分(fèn )の(🤪)顔(yá )をのぞい(🚟)た男(nán )は(🔸)、もうどこにも見(💰)えなかった。
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