「ばかだ(🌊)な、道(dào )江さ(🤷)んは(🍢)。」
「僕(pú )、(🤼)きょう――」(🏋)と、(💵)次(cì(🚂) )郎(👰)は、(🍳)ま(🖋)た急(jí )に(✒)眼を伏せて(🎑)、「学(xué )校のかえ(🍫)り(🥨)に朝(🕛)(cháo )倉先生(🐌)をおたずねし(🐏)てみた(😘)んで(🌞)す。そして(🎐)、僕たちの(🧐)願い(🌛)をか(🏊)りに(🥀)県(🌌)庁(tīng )が許してくれても、そ(🦎)れで先(🚱)生が辞(cí )職を思(sī )いとまられ(👶)ることはない、とい(🔡)うことがは(✅)っきりしたん(🥤)です。先生(shēng )として(😆)は、それがあたりま(🧑)えです。僕、その(🍸)ことにち(🏆)っとも気(🐳)がつ(😂)いて(🎒)い(👢)なかったんです。」
「本田(tián )のやつ、ど(🛷)うした(🗽)んだろう。いや(🥏)に考(kǎo )えこんでば(🌅)かりいるじゃないか。」
「君(📡)らはすこし本田を買(🗽)(mǎi )い(🌙)かぶって(🎄)いやしな(🍒)い(👽)か(✴)ね。」
(🥊)次(🔌)郎は感激(jī(😸) )と失(🌪)望(wàng )の旋風(fēng )せんぷうの中に、やっと身(💇)を(🏜)ささえ(🦂)てい(🍃)るだ(🛳)けだった。あふれて来る(🈶)涙(🖇)が膝の上につっぱった腕(wàn )をすべっ(💄)て、(🏕)まだらに縁板をぬらした(🕶)。
次郎はや(🥩)っとそれだけ答(💏)えた(🍘)。ストライキ(🚈)反(🐖)対の理(lǐ )由が、当局(💜)のためでなくて朝(chá(🖥)o )倉先生のためだ、というこ(🚨)とをつ(😛)け加(jiā )えたかっ(🎛)たが(📸)、まだそれを言うだ(🆙)け(🚉)に気(🥇)(qì )持がおちついていなか(🐶)ったの(❤)である。
(🤩)次(💐)郎は、強(qiáng )いていつ(💮)もの通りの気(qì(🌸) )安さ(🤠)をよ(🍊)そ(📧)おって、靴の(🔐)ひ(🙆)もをといた。
「ふむ(🏮)。」(👽)と、徹太郎は感心したよ(🎽)うに(🐪)うなず(☝)いた(📋)が、「(🦐)し(📍)かし、少し考え(🚯)が(🌺)足りなかったとは思わ(🐺)ないかね(😚)。」(🈴)
ついこない(⛽)だ、朝倉先生のことで道江(jiāng )と話しあっ(👟)た時、道(dào )江(jiāng )の自(🍹)分に対す(✖)る心づ(👌)かいを、あれほど無(wú )造(☕)作に、(😟)――考(kǎo )え(🕙)よ(🎼)うでは侮辱とも思(sī )えるほ(🎖)どの無造作な(🚢)態度(dù )で退(🥕)けた(🛄)自分が、きょうは、たとえ(🐜)わずかな時間(🚮)にせよ、(🗺)道(dào )江の問(☔)題に夢中になって、朝倉(🏽)(cāng )先生(shēng )のことをまるで忘(🔕)れてしまっている。何と(📅)いう(😹)矛(⬛)(máo )盾だ(🏯)ろう。いや、何(hé )という軽薄さ(🚆)だ(🌟)ろう(🗣)。
次郎(láng )は、学校のこん(💑)な様子(zǐ )を、終日いかにも淋しそうに見守(shǒu )って(🔍)いた(🐻)。彼は、花山校長の(🆒)鼻の(⏳)移動の話を(🏂)きいて(🗾)もほとんど(🌔)笑(👨)(xiào )わなかったし、森川の「教(💼)員(yuán )適性審(🛀)査採点表(🕝)」を見た(⛳)時に(🐒)は、むしろ(🎟)にがい(🚛)顔をして、ひとりで校庭にぬけ(🚓)出したほどだった(🖖)。ふだ(📞)ん(🍓)から、彼はそう(🥄)出(⭐)(chū )しゃばる方ではなか(🔤)ったが(🤰)、(🦏)それでも、(🎲)校友会の委員(yuán )会などでは、新賀や梅本と共(🌲)に(🥌)かなり意(yì )見を発表する方(fāng )だ(🗣)った。それが(♉)昨(zuó(🛁) )日以来(🅾)、まったく沈默(mò )を守(shǒu )りつづけて(🧣)いる。きょうはことに新賀や梅(mé(🔀)i )本に(⏮)対(🔟)し(👝)てもあまり口を(📸)きか(🌥)ない。今朝(🏩)あたりまでは(🧣)、誰もそ(🥨)れを気にと(㊙)めなかったのだ(➰)が、みん(🥁)なが笑うときに笑い(🐛)もせず(📻)、また(🕳)先(🧘)生たちの品(pǐn )定めや(📹)、事件のこれからの(🗽)成(📢)行き(🕋)について、みん(🐰)なが非(fē(🏞)i )常(🎗)な関心(📌)をもって話しあっているのに、自(zì )分(fèn )ひとりで校(🦂)庭をぶらつきまわ(📁)った(👯)りし(📰)て(🖨)いる彼の様子(👄)が、いつまで(🦎)も(🕯)周(🐟)(zhōu )囲の注意(🙏)をひか(🎹)な(👳)いでいるは(🉐)ず(🌓)がなかった。しかも彼が、同(🐱)(tóng )級生の大部分が(🏓)まだ朝倉先生(💰)の(🔰)顔(🥜)も(🐎)知らない(🉐)一(yī )二(🍹)年の(😶)頃から、室(👗)崎(qí )事(shì )件や宝(🐤)鏡先生事(shì(🧀) )件を通(🚴)じて先生(🚣)から大(🌁)きな(🖋)感化(huà )を(❗)うけ、その後、白(🚘)(bái )鳥(niǎo )会の一員にも加わって(🚱)、先生の心酔者の中でもその第(👿)一人者に(🔉)なっ(🍺)てい(🌁)ることは、誰(shuí(🐕) )で(🕰)も知(👬)っ(🚜)て(🗂)い(🚍)ることである。こ(🗃)ん(🍯)な時こ(💿)そ彼(bǐ )はみんなの(🐤)先(🔜)頭に(🔲)立(lì )っ(🈂)て活動(dòng )すべき(🍗)ではないか。そうし(🎯)た考(🍨)(kǎo )えが、一般の生徒たちの頭(🙈)に(🛬)浮んで来るの(🏀)はご(⚾)く(🕐)自然であった(❤)。
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