先生は、そう言って、次郎に(🌾)目くばせ(🎻)した(☕)。次郎(🐡)は(🕙)待ちかまえていたように(🧚)、自分のそばに置(zhì )いて(🔚)いた紙袋(🤳)かみぶく(😩)ろから、ガリ版の印刷(😎)物(📻)をとり出して、みんな(💯)に配(🆗)布(🐨)した。
朝倉先生(📛)は、手(🚾)にもっていた塾生名簿を(🕉)畳(🌶)た(📭)た(🌱)み(🍅)の(📂)うえになげだして(🐇)、腕をくんだ。そ(🚔)して、かなりながいこと、眼を(🎶)つぶってだまりこんでいたが、やがて眼(🛹)(yǎ(🌺)n )をひらくと、ちょっ(🔛)と飯島のほうを見た(👞)あと(📭)、(🐂)み(🛌)ん(🌍)なの顔(yá )を見まわし(🔒)て言(yán )った。
大(🕒)河は第(dì )五室の(🖊)列(liè )の(🤐)一(yī )番(fān )うしろにすわっ(📸)ていた。しかし、(😪)ただ(👴)静かに瞑(míng )目めい(🚠)もくしているだけで(🔼)、そ(👨)の顔からは、か(🚹)れ(☔)の気(🖖)持(👑)ちがどう動(dòng )いてい(🚺)るか(⛵)は、すこしも(🔯)うかがえなかっ(🥧)た。
「そうかもしれないね(🌡)。……それで、べ(📠)つにこれまでと大して変(🙋)わっ(🎸)たこと(🚤)もなかったんだ(🥋)ね。」
飯島は、(🔒)そう言う(❌)と、いかに(✅)もあわ(👼)てたよ(🐆)うに(🕔)、あたふたと(🈁)廊下に足(zú )音をたてて(🛣)去っ(🕴)た。
(🕹)か(🐔)れは、そう(🎴)言(♟)う(🚫)と、(🕢)すぐおじぎをして、(🙀)塾(shú )長(zhǎng )室(🖕)を(🎊)出(♎)(chū(🌲) )た。朝倉先(🗑)生は(🛩)無言の(🚧)ま(📸)ま、かれのう(🏸)しろ姿を見おく(😟)っ(🗯)てい(🚧)た。
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