「(🕎)天下横行だ」
「ぼ(🛅)くはだめ(🐕)だ」と千三がいった。
「(🎴)そうだ、金(jīn )が(🆚)あって時間(jiān )があっ(🚼)て学問する(🎎)ものは幸(🌺)(xìng )福だ、わしの塾じゅ(🍋)く(🕎)の生(shēng )徒はみん(🧀)な不幸なやつばかりだ、同じ(💔)土(💪)地(👨)に生(shēng )まれ同じ年(📼)ごろで(🈂)ありな(🏉)がら、た(🤬)だ(🐤)、(🧐)金の(🦅)ために甲こ(🛤)うは(👻)意気揚々ようよう(🔋)と(🗞)し(🛂)乙おつ(🗨)は悄然(rá(🔲)n )しょうぜんとする、こん(🎀)な不(bú )公平な(🐷)話はないのだ、いいか安場、そこでだ、わ(🥈)しは生(shēng )徒(tú )共の肩身を広くさしてや(🚎)りたい、(🛁)金ずくで(🥕)はかなわない、かれら(🐨)の学校(xiào )は洋風の堂(👋)々たるものだ、わしの塾(🥍)じ(♊)ゅく(📘)は壁が落ち屋(🎒)根(🍓)がもり(🔶)畳た(🥞)た(👎)みがぼろぼろだ、(💺)生徒(tú )は町(dīng )を歩く(♏)にいつ(🎟)も小さ(🏼)くなってしょぼしょ(⛓)ぼして(🌈)いる、だから(♓)せめ(⚽)て野(📏)球でも(🦇)い(👇)いから一遍い(🥑)っぺん勝(shèng )たしてや(🐂)りたい(🍫)、実力(🐑)のある(🔵)ものは貧富にかかわらず優(🐇)勝者になれるものだと(😧)いうこ(🐀)とを(🌴)知(💟)らし(🦁)めたい、師範生も中(zhōng )学(xué )生も黙々生もくもく(🗜)せい(👳)も(🆘)同(🌆)等のものであると思(💶)わせ(🧖)たい、大手をふって町を歩く気に(🐂)ならせた(🚏)い、だからど(🌋)うしても今度(🏝)は勝(🕗)たねばならん、わ(🐥)しもこの年にな(🌩)って、なにをくるし(🛤)んですっぱだかになって(📢)空あき(💠)地ち(🗞)でバットをふり生徒等を相(xiàng )手に遊ん(❎)で(🔜)いたかろう、生徒の自(💏)尊(✉)心(🛬)(xī(🚭)n )を養成した(🍳)いため(👜)だ、そうして一方に(👸)おい(🎖)て町の人々や官(guān )学(😆)崇(chóng )拝者(🖋)を見(🛂)(jiàn )かえして(🍆)やりたいためだ、(🥛)野(yě )球の勝(shè(🔈)ng )敗は一(yī )小事(shì )だ(🛰)が、ここで(🕞)負ければわしの生(shē(🔫)ng )徒(👷)(tú )はます(🚉)ます自尊(zū(📛)n )心を失い肩身を(🈂)小さくす(🔁)る、実に一大(dà )事(👔)件だ、(💏)なあ安場、今(jīn )度(dù )こそはだ、なあお(🍆)い(🎢)、し(💟)っか(🌸)りやってく(💱)れ」
「(🛶)五(wǔ )大洲の頭(📉)にかにを這(🐚)はわ(📐)せて(🛁)やろ(🏛)うか」
「わか(🧦)ったか」
気の短い(🈲)連中(🌂)は声々に(🎯)叫(jiào )んだ、この(🍯)溢あ(🕌)ふ(💣)るるごとき群衆(zhō(🕢)ng )をわけ(🕺)て浦和中学の(🙏)選(♿)手が(🌔)英気(qì )さっそうとして場(🐂)内(😾)に現わ(🐪)れ(🧙)た、(🗽)揃いの帽(mà(😩)o )子ユニ(🖥)フ(🥒)ォ(👮)ーム、靴(🆖)下は黒と白の二(èr )段抜(bá )き(😢)、靴(xuē(🐒) )のスパイ(🕛)クは日に輝(🚁)き、胸のマー(😄)ク横文字の urachu はいかにも(🖤)名を重んず(🛑)る(💹)わ(🖼)か(💐)き武士のごとく見(jiàn )えた。
「早く始めろ」
先生(shē(🚇)ng )はつぎ(🔣)のクラモウの(🔟)へそを押(🌓)し(💳)た。
「そ(🥊)れはね、学生とし(🌺)ていい(🕖)ことで(🉐)は(👗)ないが、ぼ(🌒)くらだってそばが食いたか(📆)ったり、(❓)しるこ屋(wū )へはいることも(🐅)あ(⬆)る(🌘)から(⛅)手塚(zhǒng )ばかりは責められないよ」と光(🏄)一(⛓)(yī )は(🥟)い(📰)った。
次(cì )の(💯)打(🍁)者の三振(🤵)でわずかに食(🔩)い止めたものの、第一(🛳)(yī )回に(🔜)お(🐿)いて(🛋)黙々もくもく(📀)は(🕳)一点を負(⛵)(fù(💑) )けた。千三(🚆)は顔(yá(📮) )をあ(🎫)げることができなかった、か(🧤)れはなくにもなけなかっ(🏖)た。
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