「僕は(🔤)そんな(🖊)意味で考(🍖)えが(🚲)足(zú )りなかったとは思(🚛)っていないんです。役所は正しいこ(🚮)と(🏌)を通すの(🛺)が(🌚)あ(🖕)たりまえでしょう。」
「もし、馬田(🎏)もまわ(📘)り道したら(👯)、道江さんはどうす(🔖)る?(🎏)」(♈)
「すると、馬田(🐓)はこのままほっ(🌥)ておくつもりで(🤒)す(🎞)か(👦)。」
「(🕵)しかし、私は(🎦)うれしいんだよ(🐰)。私のた(🐥)めに血(xuè )書(🆙)まで書いてくれる教え子がいるのか(💜)と思うと。」(🍶)
「(🉐)用がないから(🍙)って知らん顔する(❕)のは失敬じゃな(📎)いか(🛑)。」
と、朝倉先(xiān )生は、ち(😟)ょっ(🚾)と思案(àn )し(📩)あんしていたが、
(💱)四人の報(🐌)告は(🌋)、み(⏬)んなをふ(🚥)き出(chū )させ(☝)たり、憤(📢)(fè(🛌)n )慨させ(⛹)たり(🆗)、(📠)不(🌛)安がらせたりし(⤵)た。しかし、と(👇)もか(🕧)く(👡)も血(🔘)書が県(xiàn )庁に(🍋)差(🤞)(chà )出されるよ(🍩)うになったという(😒)こ(🎟)とで(👫)、(🔢)一応納得(🌑)な(🅿)っとくするよりほかなかっ(🍸)た。校(😏)(xiào )長が教頭(🔄)から紙片(🐼)を受取ったあ(👘)と(😥)、急に様子(🎤)が変(🍲)っ(🅱)たということに(🔞)ついては、四人をはじめみ(🚅)んなも不審に思い、う(🦀)まくペテ(🚷)ンに(🐎)かけられたのではな(🥝)いか、(🌻)などというも(🐸)の(🐑)がい(🚑)たが、事情は間(🌩)もなく判明(míng )した。それ(👈)は、教員室で先生たちがひそ(💂)かに(🏻)話しあっていることが(💵)、給仕の口をとおして、(🍫)いち(🎀)いち(🆙)生(🛍)(shēng )徒の耳にはいって(🥋)来たからであった。
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