오야 넷7

A春琴伝に曰く「時に春(👨)琴は佐助が志を憐み(🚛)、(👨)汝なん(💍)じの熱心に賞めで(🛄)て(🙄)以後は妾わらわ(🆗)が教えて(🚒)取ら(🛺)せん、汝余暇よ(💵)かあらば(⚡)常に妾を(🌊)師と(🐏)頼みて稽古を励むべしと云い、(👯)春琴の父安(♉)左(🍿)衛門もつ(🚂)いにこれを許しけ(🚉)れば佐助は(🆕)天(🦊)にも昇(🏥)のぼる心(🌷)地して(♌)丁稚の業務に服(⚪)する傍(🕞)か(🤕)たわ(💝)ら日々一定の時間を限(🐞)り指南(💊)を仰ぐ(🦊)ことと(🍞)はなりぬ。か(⛰)くて(⚽)十一歳の(🏐)少女(🧦)と十五歳の少(🏥)年とは主従の上に今また師弟の(🎎)契ちぎりを結(🧜)びたる(📩)ぞ目(🔳)出度め(⬜)でたき」(♒)と。気(🎼)むずか(🎚)しやの春琴が佐助に(☔)対して突然とつぜん(🚆)かかる(⬆)温情を示し(😣)たの(👁)はなぜであ(🗞)ったろ(🔷)うか実は春琴の(🚠)発意ではなく周囲(🎦)の者がそう仕向けたのであるともいう。思うに(📮)盲(🤝)目の少女は(🤱)幸福な(💕)家庭にあって(➡)もややもすれば孤独こどく(📤)に陥おちいり易(🛋)やすく憂鬱ゆううつになり(📿)がちである(🐼)から親たちはもちろん下々し(🥒)もじもの女中共まで(🏺)彼(🎃)女の取扱とりあつかいに困(♈)り(🗒)、(🏫)何と(❌)かして心を(⏫)慰め(🔬)気を(🐿)晴(🔲)らさ(🧥)せる術もあらばと(🐗)苦慮くりょしていた矢先たまたま佐助(🌀)が彼女と趣味を同じゅうす(🍞)るこ(🍃)と(🌌)を知った(🍮)のである。大方こいさ(🕘)んの我わが儘ままに(🆘)手(🌚)を焼(👷)いてい(👴)た奥の奉公人た(👂)ちは佐助にお相手役をなすり(⚓)付けて少しでも自(🕵)分たちの(👸)荷を軽くし(✝)よ(🐒)うという(🕠)考から(🌦)、何(💵)と佐助ど(🚒)んは奇特なも(👇)の(♒)では(🚫)ござりませぬかあれ(🥫)をせ(🛣)っかくこいさ(🌿)んが仕込んでおやりな(🍂)されましたらどうでござります定めし本人も冥加(🥉)み(🎳)ょうがに余り喜(🔝)ぶこ(💥)とでござ(⛔)りましょうな(🚛)どと水(🌝)を(⛔)向(🥫)けたの(🏻)では(🧓)な(💁)かったであろうか。ただし下手へ(⛓)た(🎤)におだてるとツム(🕛)ジを曲げる春琴であるか(🕚)ら必(🐪)ずしも(💳)周囲の仕向けに乗せ(👽)られたのでは(🕰)ないかも知れぬ(👴)さ(🏺)すがに彼女もこ(🗄)の時に至(😌)っ(🈸)て(☝)佐(🦇)助を憎にくからず思う(🔉)ように(😫)なり心(🖌)の奥(🔛)底に春水の湧わき出づ(😀)るも(🐘)の(🙄)があ(😜)っ(😔)た(🔒)のかも知(🦍)れぬ。何にしても(👠)彼女が(🍁)佐(🦓)助を弟子に持とうと云い出して(🤯)く(🍉)れたのは親兄弟(🔳)や奉公人共に取って有難いこ(🍩)とだったいくら天才児だと云っ(♊)ても十一歳の女師匠が果して人を教(✌)えることが出来るかどうか(👯)は問う所で(🏯)ない、ただ(🎺)そういう風にして彼女の退屈た(🗨)いくつが紛ま(🏘)ぎれてくれれ(😀)ば端(🚰)はたの(🛴)者(🎨)が助か(🏡)る云わ(🎾)ば「学校ごッこ」(㊗)のような遊戯ゆうぎをあてがい佐助にお相手を命じたの(🐠)である。だから佐助のためよ(🥇)りも春琴のために計らった(🉑)こ(🍲)となのであるが結(🦔)果から見れば佐助の方が遥はるか(💧)に多(🥑)く恩沢おんたくに浴した。伝には「丁稚の業(🏠)務に服する傍かたわ(🌬)ら日(🎢)々(🍯)一定の時間を(🚛)限り」とあるけれども今までで(🐵)も毎日手曳きを(🧝)勤め一日の(🚎)中うちの何(🔟)時間(🌬)かはこいさんに仕えてい(🌁)たの(💇)である(♎)その上(🏔)こ(🖊)いさんの部屋へ呼ば(🍾)れて音(❕)楽(🈂)の授業を受けたと(👊)すると店の仕事を顧かえりみる暇はなかったであろう。安左衛(🤦)門は商人に仕立てる積(🦖)りで預かった子を娘の守も(😎)りにしてしまっては国元の親たちに済まぬと(🙋)いう心づかいも(😯)あ(🧚)っ(🥔)たら(🥙)しいが丁稚一人の将来(🏈)よりも春琴の(🚷)機(🎶)嫌(🧟)を取る(🌌)方が(🍥)大切(📎)であったし佐助(❕)自身(😱)もそれを(🏹)望んでい(🐧)る以上、また当分(🛄)はそ(🍭)うして置いてもと(🚀)黙(🚈)許もっ(💯)きょの(😊)形(🤲)になったのであろ(🗞)うと(🌈)思(📛)われる。佐助が春琴(🏌)を「お師匠様」(💵)と呼び出したのはこ(🕐)の時からで(☔)あっ(🗜)て(🧤)常には「こ(🎶)いさん(🎠)」と呼(🗾)ん(🐘)でよい(😭)が(✔)授業(♊)の間は(⛺)必(👂)ずそ(🔨)う(🛏)呼ぶよう(🥚)に(🍖)春(🤖)琴が命じたそして(💻)彼女も(🌴)「佐助どん」と云わずに(➰)「佐助」と云い(🍁)、すべて春(🍣)松(🎩)検(😊)校が(🍂)その内弟子を遇(😤)ぐ(👆)うす(🔁)る様(🍗)を(🌠)真(🏊)似厳(🈸)重げん(💟)じゅうに師弟(🐗)の礼を(👤)執とらせたか(♒)くして大人おと(🕣)なたち(😸)の企(🙆)図(🗽)したごとくたわいのない「(📪)学(🥑)校ご(👧)ッ(🕎)こ」(🕛)が続けられ春琴もそれに紛まぎれて孤独こどくを忘れていたのであるが、二人はその(🤾)後月を重ね年を経ても一向こ(⛳)の遊戯を中止する(🍪)模様がな(🥜)かったかえ(🕗)って二(🏠)三年後には(🍋)教える方も(🌊)教えら(🍑)れる方も(🗞)次(👭)第(🏥)に遊戯(☔)の域い(🚙)きを脱して(🗳)真剣(🎴)しんけ(🔛)んになった。春琴の日(⛏)課(🈸)は午後二時頃に(🍭)靱うつ(🌗)ぼ(🏴)の(🈁)検校(🌻)の(💄)家へ出かけて三十分ないし一時間稽古を授か(⛄)り帰(😖)宅後日(❔)の暮れま(🐶)で習って来たものを練習す(🔕)る。さて夕食を済ま(💳)せてから時(🆙)々気が(🛁)向(🛫)いた折(🎂)に佐助(🌲)を二階(🍐)の居間(🦍)へ招いて(🦉)教授する(🐠)それ(🥂)がついには毎日欠(🗣)か(👹)さず教えるよう(🤹)にな(🧤)り(🚁)どうかすると九時十(🔆)時に至っ(⛸)ても(🚆)なお(🎣)許さ(🎒)ず(🙂)、「佐助、わてそ(🥢)んなこと教(🏧)おせたか」「あか(🖤)ん、あかん、弾け(🐟)るまで夜通(🎌)しか(🌳)かった(🐾)か(⬛)て遣(㊙)やりや」と激しく叱※(「口＋它」、第(🎙)3水準1-14-88)しったする声がし(🤣)ば(👔)しば(👓)階(👐)下の奉公人共を驚お(🐽)どろか(🏽)し(🥈)た時(👄)によるとこの幼い(✋)女師匠(🍗)は(🐟)「阿(🍐)呆あほう、何で覚え(✏)られへ(📠)んね(🌙)ん(👬)」と(🛍)罵のの(🌙)しり(😇)ながら撥ばち(🙏)をもって頭(👎)を(😋)殴なぐ(🍤)り弟子(🚑)が(㊗)し(🔛)くし(🗾)く泣き出すことも珍(🧥)めずらしくなかった

A二

A　それが五匹(📜)になつた(🐽)時に、禅師(🙉)さまは、低く笑ひながら砂浜(🔏)へ上つて来られ(🤯)て、その甲(🈸)羅の(🚥)つぶれ(🧢)た蟹(🍇)を拾(🔭)ひ集(👰)めて、

A「(🌦)あーあ、(🕣)何か旨うまい物がたべ(🧙)た(🍼)いなア」

A「君は一方では(💞)別(🌚)れるのが辛(⏺)い辛いと(🚳)云う(🦉)、そして一方ではそ(👸)ん(🔟)な無責任(🧤)な(🌫)ことをしている(🙇)、それじゃあ(📝)だらしが(✝)なさ過ぎるな」

A　となっ(♟)ていた(🍫)。女(😟)房(💅)の通(🤚)帳かしら、(🚆)くら(✔)いに思っていたが、しか(🛸)し、それは違って(🐺)いた。