日本《セーラー服 無 修正》2行目ライン
セーラー服 無 修正あらすじ
と、先生(📒)(shēng )は、か(💜)なり間(👙)を(🚗)おいてから、つづけた。
朝倉(cā(⌛)ng )先(xiān )生は、(🚟)かつ(🐐)て次(🧟)郎に、「現在の日(🎋)本の(🚵)指(💦)導層の大多数(🔥)は、正面(👡)からは全く反対(duì )のでき(👙)ない(🌉)ようなこ(💑)と(🍖)を理(👎)由にして(😋)、自分(💷)た(🏚)ちの立場を正(🐧)当(🔴)化した(🙆)が(⏺)るき(📭)らいがあるが、(🐭)そう(🧑)した(🔐)ずるさは、ひ(⌛)とり指導(⏱)(dǎ(🎛)o )層(cé(🧚)ng )だ(✈)けに限られ(🐩)たことではないようだ。た(💁)いていの日本(běn )人は(🎖)、何(hé )かという(🕰)と、表(🈸)面(miàn )堂(✏)(tá(👗)ng )々とした理(lǐ )由で自分(fèn )の行(háng )動(🗃)を弁(biàn )護し(🥜)たり、(🥦)飾かざったりする(🎱)。しかも、(📂)それで他人(rén )を(🔵)ご(🦈)ま(🆑)かすだ(🎊)けでなく、自分(fèn )自(zì )身(shēn )の良心を(🏯)ごまかしている(🚺)。それ(🕝)をずるいなどとは(💞)ちっと(🕒)も考えない(🔃)。これ(😁)はおそろしいことだ。友(🤣)愛塾の一つの大き(🥑)な使(🏩)命(🛋)は、共(🕢)同生活の実(🕠)(shí(🍂) )践(💥)じっ(🌨)せんを通(tō(🕝)ng )じ(🈸)て、青年(niá(🕥)n )たちをそ(🔀)うしたず(🙁)るさ(🖋)から救(😫)い、真理(lǐ )に対(🔽)してもっと誠実な(🏉)人間にしてや(🍔)ること(🏫)だ。」(🍌)とい(🛶)う(⛲)よう(🏂)な(📧)意(🔤)(yì )味のことを、い(🎖)ったことがあったが、(🤗)次郎は、便所の中から、(🎡)飯(🚯)島(dǎo )のうしろ姿を見おくりなが(🖱)ら、その言(yán )葉を思い(🈲)お(🖥)こし、今さらのように、大きな困難にぶっ(🔺)つかったような気が(🆔)したのだ(🚷)った。
「おしまいのほ(🕷)うは、実は僕(😃)(pú )が打(🌕)ったん(🏏)で(📰)した(❇)。」(🎓)
みんなの視線は(🗃)、もうさ(🍨)っきか(🙈)ら大(dà(📳) )河(hé )に集(jí )中されていた。大河の顔(🏼)に(➕)は(🆚)、しか(✉)し、それ(🍜)でてれているよう(🔗)な表(biǎ(👧)o )情はすこしも見られなか(💖)った。かれ(📆)はた(🎛)だ一心(xīn )に次郎の顔を(💆)見つめ、その声(🍞)に耳(🍢)をか(📅)たむけ(👽)ているだけ(💎)であった。
(🎢)とあっ(📅)た。
と、次郎(láng )は笑(🌬)いながら、
次郎は、すぐ、事務室の前か(🔺)ら玄関にかけ(🏸)ての掃(sǎo )除を手伝(yú(🐆)n )った。朝(🌇)倉(🐍)先(xiān )生も、その(🏏)うち(🏜)に塾長室(🤕)か(🏘)ら廊下(xià )に出(🙁)(chū )て、みんなの様子を見て(😇)いたが、そ(🥢)れもほ(❎)んのし(🖼)ばらく(👭)で、すぐまた塾(🙅)長(😵)室にもどり(🔢)、椅子(🚴)に腰こ(🚷)し(📏)をおろす(🆖)と、そのまま何か深く(🦈)考えこん(🥂)でい(🧤)た。
食(🌭)(shí(😶) )後には、みんな卓についた(🐿)まま、(🤑)雑(zá )談的(de )に感(🎽)想を述(😌)べあった(🚅)り(👱)す(🚃)る時(shí(💇) )間が設(shè )けられていた。次郎は、その時間が来るのを待ちかねていたように立ちあがっ(🎨)た。そして(🐅)、みんなに今(jīn )朝の起床の板木のいき(💚)さ(📀)つを(🌙)話(🅿)(huà )し、(👊)最後につけ加えた。
静かな空気の中(zhōng )を、えぐる(💳)ような沈黙(mò )の数秒(miǎ(♏)o )が流(🖕)(liú )れたあと、朝(cháo )倉先生の言(yá(😚)n )葉が沈痛ちんつ(♌)うにつづ(😲)けられた。
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