(🥋)五年生(🐱)全体が(🏉)ざ(👗)わめき立っ(📷)て(🐇)いるのをうしろ(🙋)に感じな(👫)がら、次郎は(✂)も(🌄)う渡(dù )り廊下を二三間ほども歩いて(📤)いた。
「(🐕)さっそ(✝)く会ってみたくなった(🔟)ね(📈)。今(jīn )日(🗼)、君の家(🌏)に行(🖖)ってもいい(🐩)かい。」
次郎が(❔)本校舎の(🚪)前まで来る(🖖)と、ち(🐐)ょう(🏦)ど職員会議が終ったところら(🖇)し(💗)く(🍖)、先生たちがぞ(🖲)ろ(📂)ぞろと(🦈)玄関から出て来(🛂)(lái )るところ(😬)だった。彼(bǐ )は(📍)先生たちに顔を見られ(🔘)るのがいやだっ(🦃)た(📘)ので、校舎の陰にかくれて、人影の(📎)見えなくなるの(💍)を待(dài )つことにした。
「ふう(😼)む、そうか。」
(📒)恭一は次郎(🚏)と大沢の顔(⏪)(yá )を見くら(🗾)べ(🚲)な(😁)が(〰)ら、(😕)答えた。大沢は立(🆔)っ(👓)た(🔨)まま、それ(😆)をきいて(⛹)いたが(😴)、にっこり笑っ(🎵)て、また腰を(🌬)おち(🔫)つけた。
「(🍍)う(⛹)うん、ちっとも。…(🤲)…僕(🆒)(pú(💅) )も(💵)君らの話をきいて(👱)、今は(😤)じめて(😞)知った(🥥)んだよ。」
そう言っ(⬇)て、まじ(🛃)めにたずねたのは、大沢雄二郎という生徒だった(⭕)。彼(🎙)は、(📝)小学校(xiào )を出(🌤)てか(📄)ら(📁)三年(nián )も町の鉄(💷)工(🐬)場で(㊗)仂いた(🗺)あと(👛)、ある人に見込まれて中学校に(😝)はいる(💂)ことに(🚼)なったので(🐺)、全(quán )校一の年長(zhǎ(🐰)ng )者だった(✴)。どっし(🏣)りと落(📢)ちつ(🍜)い(🎨)て、思いや(🍅)りがあり、しかも頭がいいので、「(🛤)親爺おやじ」という綽名あだなでみんな(🍎)に親しまれてい(💇)た。とり(🐵)わけ恭一は彼(🍦)に親しんだ。親しんだというよりは、心から尊(zūn )敬していたと(🎆)い(⌛)った方が適当かも知れ(🎻)ない。性(🍵)格はまる(🈁)でちがって(😍)いたが、物(⭕)(wù )の考(kǎo )え方(🗾)はいつも同じ(🎥)で、しかも世(🦀)間を知っている(👌)だけに、大(🔔)沢の(🕙)方にず(🥉)っと深みがあ(🥒)った。大沢(🤮)(zé(🚕) )の方でも恭(🛍)一(yī )を真実の弟の(🚲)ように愛し(🚗)た。日曜(🈲)などには、二(🙆)(è(🦒)r )人は(⛵)、終日、人(🐜)(rén )生(shē(🤘)ng )観め(🕔)いたような(🏍)話(huà )をして暮すこ(🖌)ともあった。
と自重(☔)論が出て来た。
彼(🔡)にとっ(😽)て(💊)の最も大きな失望は(🛸)、彼の教室に出(chū(🏤) )て来(🔏)(lá(🈁)i )る先生(😅)の中に、権田原先(🚌)(xiā(🏍)n )生のよう(🤧)な人を、ただ(😁)の一人(🥛)も、(🔠)見出せなか(🥖)った(💄)ことであった。彼の眼に映じ(🚻)た中学(💷)校の先生(shēng )と(😓)い(🐢)う(🕎)のは、小学校(xiào )の先生にくらべて、何か専門らしいことをほん(⬛)の少(🏾)しばか(🌄)りよけい(🎾)に知(zhī )っているだけで、およ(🥗)そ人(📽)間ら(⏺)しいとこ(🆗)ろを少しも持合(🉑)わせな(🤜)い人(🤹)達ばかりだ(🐯)った。貧しい知識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出すこと(🎎)、点(diǎn )数や(📹)処罰で(🏎)生徒(📚)をおどかすこと、こ(🤟)の(🥣)二(🚡)つの外には、用はないとい(🐎)った顔を(🦄)し(🛂)ている人間、それを(🥀)次郎は(🚆)中学(🔞)校の先生(🔫)(shē(📕)ng )において発見し(🔯)た(💈)のである(♿)。
「そ(🥄)う(😠)だ(🖕)よ(💇)。だから(🌀)、狐としては、そ(🌮)れを生意気(qì )だとは(🤴)、どう(🍖)し(🏗)ても言えん(🍗)わ(👮)けさ。」(🧐)
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