漫画《くんに 無 修正 動画》2行目ライン
くんに 無 修正 動画あらすじ
(👙)敏(mǐn )子は、叔(shū )母さ(👏)ん(🥐)と呼(🤥)ばれるにはまだあまりにもわかか(🤑)ったが、次郎(lá(♋)ng )は徹太郎を叔(🎒)父さんと呼ぶ関係上、そう呼(hū )びな(🛹)らわしているのである。
(🔞)次(cì(💡) )郎(láng )は、ぐらぐらと目ま(🈁)いが(🚽)す(🚅)るよ(📯)うな感じだ(💛)った。徹太郎は(✨)、いつになく(😩)沈(🍱)んだ調(diào )子で(➰)、
「逃げてさえいりゃ(🐝)あ、いい(🙁)という気(qì )な(🗄)んだな。」(🕑)
次郎(❌)は(🚮)、顔を真(😊)正面にむけた(✋)まま、茶(😪)店のま(🏞)え(👹)をとおった(🤱)。針金(jīn )で全(😯)身(shēn )をし(🚜)ばられているような変に固い(🏼)気持だ(🐑)った。店の中(zhōng )の(📐)様子(zǐ )はまるで見えなかっ(🏎)たし(🕟)、馬田がどのへんに(🥤)いるかは、むろんわからなかった。ただ(🌻)、店先に近(jìn )い水桶の底に(🎪)、半透明(míng )に(😖)光って沈ん(😓)で(⛰)いる(🎤)何(hé )本(běn )か(🌿)の(🎹)と(❓)ころてんが、かすかに(😝)彼の眼(📁)(yǎn )を(🎮)か(🕞)すめただ(🚽)け(🎐)であった。
校長室における(🐂)会見の(👇)様(🏉)子は、あとで四(☕)人が――と言(💻)って(🛹)も平尾(🐌)はあまりし(🐢)ゃ(🍽)べらなかったが―(🚄)―みんなに話したと(🤓)ころによると(🗜)、かな(🥝)り悲(bēi )哀感を(🧞)そそるものだったらし(♎)い(🕕)。元(yuán )来(🌘)花山校長の(🔲)鼻は、(⛵)馬田が次郎(láng )のう(💺)ち(🆙)で言(yán )っ(📿)たように(➕)、実際いかに(😲)もちょっぴ(✅)りして(📥)いる。恰(🤯)好(🚅)だけ(📜)は、(⤵)美(měi )人の鼻といってもいいほどととのっているの(🔉)だ(🕞)が、顔(yá )の面積に(🤪)比(🙌)較して、(🍊)そ(🏯)れがあまりにも小(xiǎo )さ(🌰)すぎる(🍉)ので(😟)あ(🔸)る。血色(sè )の(🕳)わるい、それでい(🍈)ていや(🥈)につる(🐇)つる光っているだだっ広(🔃)(guǎ(🤐)ng )い(🌥)顔のまんなかに(🏖)、つつましすぎるほど(🔻)つ(♏)つましく、そして(😲)それ故に安定しすぎるほど安定(dìng )してくっついて(🤸)いるその鼻(bí )を、校長就(🍍)任のその日以(🥛)(yǐ )来(lái )、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」と呼(hū(🍄) )んで鑑(🌭)賞して(🧗)いるのであるが、それは決して的は(🐒)ずれ(🚢)の(🗽)形容だとはいえない。生徒間に(🚽)、それほど安定し(🍺)た(🆘)印(yìn )象をあた(👪)えてい(👷)るその鼻が、血(🐑)書を差出し(🍅)た(🔨)瞬(♓)間、(💏)ぴくり(🚔)と(🎪)動き(🐮)、しかも多少(🛠)額(😿)の(🏗)方(fā(🍖)ng )にずれたように感じられたと(🛢)いうの(🤐)だか(🚁)ら、お(👚)よそ、そ(🚣)の(📊)場の(🕜)光景が察し(👢)ら(👱)れる(🚹)であ(🛀)ろう。
「失(shī )敬だとは思わんのか。」
馬(😹)田の視線がとうとう横に(🍲)それ(🔶)た。同時に、「ふふん(🛬)」と(🆚)あ(🌺)ざけるような息が彼の(⚽)鼻(bí )をもれた。
(🥚)彼は立ちどまったまま、しばらくじっと馬田のうしろ姿を(🔍)見つめて(📽)いた。する(🕑)と(✏)馬田(🤨)は、わし(🔖)づかみにし(🗂)て(🥐)い(😺)た帽(mào )子をふりあ(🎯)げて(🥅)、つづけざ(💰)ま(👯)に(🚡)二(🤞)三(🏫)度、つよく自(zì(🏧) )分(fèn )の股を(🏳)なぐりつけ(⌛)た。そ(🎀)れは、彼(🥫)が(😥)何(🔙)かや(🎅)りそこない(💑)をし(📌)たり、(🦃)しゃ(🎌)くにさわ(🥪)ったりする時に、(📙)よ(👺)くやる(🐾)くせなのであ(🌸)る。
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