「で(😠)も、道案内に(🐔)よく引っぱり出(chū(🌾) )されなかったことで(🏌)すね(💜)。」
(📣)次(🎋)郎は、そんな(👯)対話の中(😵)に(🍮)も、友愛塾に課された大(🥋)(dà )き(🥊)な問題がある(🦉)と思った。そして(⏮)、(⏳)か(😯)れらの話がどう発展(zhǎn )してい(🚽)くかを興味をもって待(dài )って(🈸)いた(💗)。かれらは、し(😓)かし、笑ったあと、急に口を(🤭)つぐ(😼)ん(🔪)でし(💽)まった(🚎)。次(🗿)郎(láng )が大便所の(📒)中に(🌬)い(🕯)る(〰)こと(♉)をだ(🈁)れかが思(👯)い出(😕)して、み(😊)んなのおしゃべりを(⏸)制止する合い図(🚵)をした(🏔)もの(👅)らしい。
(🎽)かれは、そ(🍿)う思(🈂)って、われ知らず眼をひらき、塾生(🛳)たちの中に大河の顔をさがした。かれは塾生(shē(🕐)ng )たち(🖲)の静坐(zuò )の姿(🌎)勢を(⚽)直した(🐱)あと、朝倉先(xiān )生の横に斜(xié )ななめ向むきにすわ(🤹)っていた(🛠)の(♐)で(🗼)、よく全(📻)体が見渡(📭)(dù )みわたせたのである。
「けさ(🕊)の板木ばん(🗂)ぎの音、ど(🛐)うで(🏙)した?」
「もっと考(kǎo )える? (😹)ふ(💆)む(🏑)。腑ふに(🌖)落ちなければ、腑に落ちる(📖)ま(🌡)で(🤽)考(🤣)えるよ(⛩)りないだろう。自(🈳)(zì )分(🌫)で(🐱)考(kǎo )えないで、人(🔌)(rén )の言う(🍖)ことをうのみに(🔮)する生(🏄)活(🌮)な(🏞)んて、(🏕)まるで意味(wèi )がないか(📄)ら(🦔)ね。」
それか(〰)ら、ち(🧣)ょっと(🏖)柱時計(jì )を(📆)のぞき、
「朝倉先生にもしばら(👺)くお目(😆)に(💢)か(🕌)かってい(📼)な(💶)いの(🚽)で、近いうちに、ぼくのほ(🤔)う(🏅)から訪(😐)ねた(🐫)い(🗣)と思(😿)っている。塾がまたはじ(🥝)まっ(😻)たそうだ(🚶)から、先(xiān )生(shēng )も君も日曜でなけ(🔢)ればひ(🌽)まがないだ(🐧)ろうと想(xiǎng )像(xiàng )そうぞうして、だ(🛃)い(🤥)たい今(jīn )度の日曜(🛋)を(⛹)予定している(🎓)。ぼ(🤨)く(😾)のほうはたぶ(🦀)ん(🔉)変(biàn )更へ(🏚)んこうの必要はあるまいと思(sī )うが、君のほうでさしつかえがあったら、(🦀)すぐ返事をくれたま(😔)え。さし(😈)つかえ(😣)なけれ(🔈)ば(🛌)返事の必(bì )要はない。」
(🥨)そん(🚎)なはずは(🎯)ない(😧)!
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