日本《森林 原 人 無料 動画》2行目ライン
森林 原 人 無料 動画あらすじ
「今(🧖)朝の鐘をつ(🐰)いたのは(💆)だれ(🖱)じゃな。」(🏚)
「ぼくたち、学生(shēng )時代の学寮がくりょう(⬜)生(shēng )活を自治だなんてい(🌍)って(🏹)、いば(🤯)っていたものですが、本気にやろうとすると、実際(⏳)(jì )むずかしいもの(🎧)ですね。」
「(🥡)板木を打つのは、もうこれでおしま(🤺)いに(🔩)しま(🏟)しょう。これで起きな(👟)けれぼ、(🐎)ほ(🤫)っと(🐄)くほ(🚐)うがいいんです。」
大(🐒)河は(🎆)第(dì )五室の列(🧘)の(🔛)一番うし(📎)ろにす(👫)わっていた。しかし、ただ静(😔)かに瞑(🆘)(míng )目めいもく(🦒)しているだけで、(👝)その顔(yá )からは、かれ(⛷)の(⛲)気(qì )持(🌥)(chí(📄) )ちがどう動いて(⏩)いる(😢)かは、(🕖)すこしもうかがえなかった(🔣)。
「(💋)その実際(♌)を(🚶)、おた(🗂)がいに鍛きたえあ(😡)うのが、ここの生(shēng )活(huó(💈) )だろ(🏗)う？」
朝倉先生は、し(🕕)か(🌓)し(🌴)、どんな悪(🌺)(è(🙌) )い状態(🍘)があらわれて来ても、すぐ(🛺)その場(😽)でそ(🕰)れを(🧙)非(😹)難する(🚓)ことがなかった。すべてをいちお(📬)う成り行きにまかせ、(👕)行(💻)くとこ(😴)ろまで行かせておいて、あとで、――たとえば(🚡)食後の雑(⛵)談や、夜の集ま(🚝)り(🎖)などの際に、――(🎶)そ(🦉)れ(😇)を話題にし(😳)て、みんなといっし(🏝)ょに(🛋)、その(👄)原因結果をこまかに(🍈)究明し、そ(🍰)の究明(míng )をとおして、共(🌬)同(✔)(tóng )生活の基準になる(🧔)ような原則(zé )的なものを探(📤)(tàn )求する(👐)、と(📿)い(🚡)ったふ(🥛)うだったのであ(🍔)る。
と(🚐)、(😮)先生は、か(📍)な(🚙)り間をおい(🎒)てから、つづ(🐼)けた。
「それに、(🥄)今朝はすいぶん寒(hán )かったし、平木中佐ど(🐧)ころ(✉)ではなかったんだろ(📵)う。」
「こ(🤼)れで、と(✒)もかくも、(⏩)ここ(🆓)の生(🍦)活(huó )設計(🚈)がおたがいのものと(🌛)し(🌂)て(🌋)で(🍬)き(⏱)あが(🕓)っ(🔈)た。おたがい(🤞)のも(🙄)のとし(🥋)てできあ(🤱)がった以上、それがうまく(😔)いかなければ、お(➰)たがいの責(zé )任だ(💪)。む(🎋)ろんこの設(shè )計は、(🤞)明(🚜)日(💏)からのすべり(💉)出(💀)しに、いちおうの(✖)よりどころを与えた(🕙)までで、こ(😥)れが最(😈)上のものである(🚂)とは保証(🕑)(zhèng )できない。だ(🍎)か(🥫)ら、だんだんやってい(🎏)くうちに、(👌)不(bú )都合な点があ(📧)れば、いつで(🔩)も修正しよう(🌑)し、また、新(🍤)しい案が(💨)出て、(🔖)それがい(👣)いものであれば、ど(🥃)し(🏢)どしとり入(rù )れて行(🐊)くことに(🌥)したい。そう(⏳)いうことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あ(😀)らため(♐)て(🔄)言(🛃)うが、(🛫)友愛と創(⭕)造、(🧗)こ(📖)の二つを(🎳)精(😣)神的基調として、これからのおた(🙌)が(🐖)い(🥕)の(🗳)生(shēng )活(🐟)を(⚡)、すみか(🌈)らすみま(😸)で(🙎)磨み(👭)がきあげ、いきいき(👬)とした、清(👕)らかな、そ(🌇)して楽し(🚇)いものに(🆙)育(👬)てあげていきたいと思う(🚆)。」(👗)
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