次郎(láng )は近づいて行(🍚)って声をか(⛽)け(♋)た。
「もう(🔘)ここ(🕙)は(🍞)だいた(🔔)い(🐫)すんだ(📝)ようですよ。」
しかし、かれ(🚊)にと(🐱)っていっそう不(❤)(bú )安(ān )に感(🐾)(gǎn )じられたのは、今朝の板(bǎn )木の(😒)打ちかたについて、大河無門(⏭)がぬれぎぬを着せられてい(💤)ることであった(🔆)。
七 最初(🛫)の日(rì )曜(🍑)日
「けさ(📻)の(🦐)板木(🔐)ばんぎ(♌)の音(🌛)、どう(🧓)で(💟)し(⏲)た?」
「ぼくは(🍄)、な(🌝)がいこと友愛塾の仕事を手伝わせ(⛔)ていた(🖊)だ(🌍)いていなが(🍎)ら、その精神がまだちっとも身についていな(✋)かったた(🐺)め(✡)に、けさのようなあやまち(🥩)を犯(fàn )してし(🚟)ま(🤥)いました。ほ(✋)んとうに恥(chǐ(⤵) )はずかしいことだ(🏒)と思(👧)っ(🤶)ていま(🍃)す(🎄)。し(㊗)か(🕳)し(🕜)、そのあやまち(🐛)によ(🅾)って、開(kāi )塾(🎿)そうそう(🦓)、大(🔤)(dà(🦕) )河君のよう(🦁)な(📒)、友愛(👞)(ài )塾(🌮)精神に徹底(📲)(dǐ )した、実(shí )践家(🛄)じっせんかの(👩)魂(🐳)た(🚫)ましいに(👔)ふれることができたこ(⚓)とを思い(🌋)ますと(✈)、(🏒)一方では、かえってありがたいよ(🙄)うな気持(chí )ちもして(🔐)います(🌒)。」
(🤜)次郎(💧)は、朝(🌔)倉先生が、開塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激(😔)はげしい言(yán )葉をつかって、真正面か(😮)ら塾(shú )生(💁)たちに(💹)非(🕧)難をあ(🐍)びせ(😰)かけた(🏩)のを、これまでにき(🎳)いた覚(🤺)(jiào )えがなかった。かれは、まだ(🏡)あとに残されている自(🛣)分へ(🉐)の非難が、どんな(🍙)言(🎤)(yán )葉で表現(xiàn )されるかを、身(shēn )が(⭐)ちぢまる思(🌅)(sī )いで(🐅)待(🕙)っていた。
「私は(🎷)、大河を(🚂)そ(🛐)ん(🏚)なふ(🔷)う(🛣)に思うのは、むしろ大河(hé )に対する(🚗)侮(🖌)辱(🔐)だ(🕳)と(🦑)いう気もするん(🕯)だがね。」(🥛)
田川(😙)は、そ(🕷)れまで、眉根まゆねをよせ、小首をかしげて、いやに深(🏭)(shēn )刻そう(🎂)に畳た(🐑)たみ(😞)の一点を見つめ(🎵)ていたが、だし(🐠)ぬ(💂)け(👬)に(🌸)自分の名をよばれて、飯島(🖨)とはちが(🤳)った(💉)意味で、(🤤)あ(👻)わ(🚶)てたら(😐)しかっ(💵)た(🚫)。しかし、かれはすぐにはこたえな(🔵)かった。こたえ(🍴)るかわり(♋)に、何度も小(xiǎo )首を左(zuǒ )右にかしげ直し(🥨)、するど(🐆)い眼で畳を(🏒)にらみまわした。それから(🔠)、朝(🤼)倉先生の(🕚)ほうをまとも(🙍)に見て、そ(🕳)のしゃがれた声(shēng )をとぎら(👨)しが(🔈)ちに(🐠)こたえた。
「なる(😙)ほど。そう(🕠)か。――しかし、大河に(🤥)しちゃ惜(xī )おし(🔳)かったね。おしまい(🕵)ごろには(🏷)かんしゃくをおこし(⏺)ていた(⛎)よ(🎧)うだったが。」
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