(🔟)彼(✏)は(🏪)、(🐓)そう思うと、同(💩)時に(💃)大(dà )沢の襟章(zhāng )に注意(yì )した。そ(🍅)れは(🕸)四年(niá(🧛)n )の襟章(🖐)(zhāng )だった。彼は、お(🌙)やっ(😙)、という気(🌪)がした。
「ふうむ、そうか(🚍)。」(🕓)
それか(🏃)ら恭一の方を見て、
「次郎ちゃん(📀)、大沢(🔀)君(😕)っ(💝)て、偉い人(🎛)だと(🏤)思わない?」
「そ(🔁)り(🎆)ゃあ(👍)、知らんだろう。」(👑)
「次(cì )郎(láng )君だ(🤭)ね。」
もっとも、生徒間の噂(✴)に(🐟)よると、校内(⏰)に二人(rén )や三人(🕯)は、(🕐)尊敬(📍)に(📣)値する先生(🕵)(shēng )がいないでもないらしかった。また、(🤾)入(🐰)学式の時に、彼が校長から(💢)う(🐢)けた(🌕)印象も、(💣)まだすっかり消えていたわ(🚨)け(🆙)ではなか(🖲)った。しかし(🦂)、(🅿)そ(🐟)うした先(🍭)生(🎑)たち(🌬)は、次(cì )郎たちとはまるでべつ(🦉)の世(shì(🌰) )界に住(zhù )んでいるような(📗)もので、めったに(🕶)その顔をのぞくこ(💉)とさえ(🔟)出来ないのだ(🚈)った。次郎は、そのた(🍊)め(🎨)に、(🐶)中(zhōng )学校(xià(🎵)o )というとこ(🏒)ろは、小学校にくらべ(🐥)てず(🈯)っと奥行があるような気(🏪)もしたが、またいや(🤠)に(🚚)不便(biàn )なところのようにも思(🈺)(sī )った。
(🚲)二(èr )人は校門を(🐄)出(chū(🐱) )て(🐫)から(😆)も(🎞)、(🌆)しきりに次郎のことを話しながら(🌯)歩いた。
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