その日(🌲)、校(🎯)長(🌛)は県庁に(👱)行った(🗾)き(😸)り、つ(😚)いに学校に顔(👸)(yá )を見(🅰)せなかっ(🎎)た。西山(shān )教頭が何度(🤰)も(🕔)電話口(kǒu )に呼(hū )び出(chū )され、ひ(✌)る(🛶)す(🙌)ぎには、五年(nián )全部(bù )の学籍(jí )簿(bù )がくせ(🤶)き(🍦)ぼ(👸)を抱(bà(🍻)o )えて県庁(tīng )に出(💑)かけた。というこ(📓)とが、(🕟)給仕(shì )の口か(❌)ら生(shēng )徒(🎨)たちに伝えられた(🚒)。生徒たちに(🎽)は、そ(💐)れが何(🈷)を意味するかは(🙂)、さ(👧)っぱりわからなかった。それだ(🖊)け(🦀)に(🎃)、不(bú )安な空(kōng )気(qì )はひけ時が近づくに(🚂)つ(🙀)れ、次(cì )第に濃こく(🚼)なって行った。
(💼)と(😧)、徹太郎(láng )はちょっ(🏦)と考えて(🅰)か(🎱)ら、
次郎は、新賀(🤹)や梅本とい(💳)っ(💋)しょに校門(mén )を(🕦)出た。新智と(🧢)梅本(🎺)とは、(🆚)案外(wài )早く(🗞)血(xuè(👸) )書が県庁に届(🌐)(jiè )け(🆑)られるようになったが、(👂)これはい(💶)いこ(🌬)とだろうか悪(😵)(è )いこ(🛣)とだろう(💾)かとか、それが警察(⏰)や(👢)憲(xiàn )兵(bīng )隊(⏯)の意志によった(👉)ものだとすれば、恐(📘)ら(🈚)く結(🛷)果は悲観(guā(🥎)n )的(🏢)(de )だろうとか、いや(🥗)、(🚐)警察(🏑)や憲兵隊まで(🏯)が気にやむぐら(🎃)いだ(🦐)から、却かえっ(🌮)て有望(🙁)(wàng )か(🔯)も知れな(🗃)いとか、(🕸)そういったこと(🤭)を(⛳)しきり(🕹)に話(👏)しあった(🀄)が、次(cì )郎(📴)(láng )はただ道(dà(🦕)o )づれをしているとい(🗞)うだけで、ほとんど合(hé(🌵) )槌あいづちさえうたなかった。そして、二人(rén )に、「気分(💧)で(🔀)もわ(🕐)るいん(🦌)じゃな(🤵)いか。」と心(⏺)配され(🌎)な(🐅)がら(⛑)別れたが、それか(🥑)ら二丁ほどの街(jiē(➰) )角(🍯)ま(💑)で来る(⚽)と、(📂)彼(📏)(bǐ )は急に立ちどまって考(kǎo )えこんだ。街角を左に(🤣)ま(📭)がって少(shǎo )し行(🛰)(háng )っ(🍑)たところに朝倉先生(shēng )の家(🐱)があ(🌤)るのである。
「(💸)あたし、そんな(⚫)こと出来な(🥌)いわ。」(💯)
次郎は、もうすっかり、いつもの彼をとりも(🍾)どしていた。
(🍽)家に帰りつくと(⚓)、すぐ(😐)彼は、道(❇)(dào )江が来て(🎻)はいない(🌂)かと(🏭)思って、鶏(jī )舎の方まで行ってそれとなく彼女を(🤔)さがした。しかし、来(🆖)た(🦁)ような様子はな(🎌)かった。で、彼はすぐその(🎄)足(💣)で大巻をたずねた。
「(🆗)ええ(🉑)、と(🌈)きどき。」
敏(🦐)(mǐn )子の(🙈)言葉つきには、道江と同じ意味(⬅)のことを言うにし(🍧)ても、どことはなしに知(zhī )性的なひ(🔫)らめきがあっ(🍰)た(😷)。次(🐀)郎に(🕗)は(🧘)、それ(💈)がはっきり感じられた(🌭)。それ(🍩)だ(📢)け(🏵)に、彼の道(dào )江(🍈)に(📣)対(🔥)する腹(😍)立(💁)た(🐖)しさは一層つのるのであ(🗞)っ(🚂)た。彼は(🔀)いかにも不服そうに(👹)、(🔳)し(💽)ば(☕)らく敏子の顔を(💳)見(jiàn )つ(🌓)め(🀄)ていたが(🌶)、(👴)
「そり(🌇)ゃあ、(🗨)事(🍪)をあ(📍)ら立てれば、いくら(🖕)でも手(shǒu )は(🆗)あると思うの。だけど、同じ(📸)村に住んでいては、そ(🗒)う(💇)もいかないし(🚤)、…(👆)…」
「まさか一生の大事ではあるまい(🐙)ね。」
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