「あ(🍝)たし、そんなこと出来ないわ。」
「そりゃあ、道江さん(🌗)が(🤷)こ(📖)こか(📽)ら学(👕)(xué )校に通うのはいい。そうする方が一番いいと思うんだ。し(🚙)かし(🔞)、学校の行(🌎)き(📺)か(⏩)えりに(📦)、次郎君が道江さんの用(yò(📠)ng )心棒(🏂)に(🕔)な(🦒)るのはどうか(👵)と思う(🎡)ね。」
次郎(🥡)(láng )は、朝(🤓)倉(cāng )先生の家をあ(🉑)れほど重くる(🎫)しい気持(🤺)になって出(chū )て来ながら、馬田(⏸)(tiá(⚪)n )と道江のう(♊)しろ(🤫)姿を見た瞬(shùn )間から、学校(🚙)の問題がまるで自分(fèn )の念(🕔)頭(🥘)から去(qù(🎂) )ってしまっていたことに気(qì )がつい(💩)て、(🍐)愕然(🔱)がくぜ(🔧)ん(🐝)となった。
「しかし、(💹)私はう(👡)れしいんだよ。私のために血書まで書いてくれる教(jiā(🙁)o )え(🏵)子がい(❌)る(📡)のかと(🚨)思うと(㊗)。」
そう考えると、「かわい(🌻)そうに」と(🏟)い(😅)う先生の言葉の意味(💑)は、これま(😤)で考えた(🚽)のとはまるでち(💙)が(👈)ったものに(📐)なって来た(😁)。先生は、その言葉(🏃)に何もと(🤶)く(🍳)べ(🏏)つな(⛴)意(🙆)味(💍)(wè(🕘)i )をもた(📵)せようとされたのではない。ただ先(🍅)(xiān )生(♓)のはっきりしたご(🖨)決意と自分に対する愛情とが(😼)結(📂)びついて、(🔨)何(hé )の作為さくい(🎙)もな(🐇)くそんな言葉(🔫)となってあら(👲)われたまでだ。そ(⏹)れにし(🚻)ても、先(xiān )生のその(🚥)ご決(⬇)(jué )意について、自(🐩)分がこれ(🧤)まで一(yī )度(dù )も考えてみようとさえし(🍳)なか(👎)ったということ(📌)は、何という愚(🖇)か(🖐)さ(🥃)だったろ(🛒)う。先(xiān )生が自分(🤜)(fè(🆔)n )をどう(🥜)考えていられ(👍)よう(🕡)と(🥈)、そ(🐪)の意味で、(🍘)自分はたしかに(🥧)己を知らない(🧜)飛びあがり者だっ(🖲)たにちが(🤱)いない(⛹)のだ! 次郎の自(zì(💆) )己(jǐ )反省は(🔧)、昨(😀)日以来、こん(🌫)な(🍽)ふうに次第(dì )に深まっ(🥥)て行くばか(🛰)りだった。「(♋)かわいそう(🍎)に」と(🎦)いう(🏃)言葉を、先(🐐)生のごく自(🤽)然な愛情(qíng )の言(yán )葉だ(🚎)と思(sī(🤬) )えば思う(🎓)ほど、それが深まって行(😑)くのだった。し(🔫)かし(❌)、そうした(🅱)自己反省の苦(🛸)しみは、(🔩)彼(🎂)にとってはそうめずら(🙏)しいこと(👼)では(📥)なかった。彼(㊗)(bǐ(🌗) )は中学(⤵)(xué )入(🔥)学以来、と(🤰)りわけ白鳥会(🌈)入会後は、絶えず自(zì )己反(fǎn )省の苦(🤯)しみを(👹)味(wèi )わって(🤡)来た、といっても言(🌷)い(🚉)す(🏐)ぎではなかったのである。だから、(🆙)もし(🦔)それに朝倉先生の問題(🧣)が直接結びつ(💸)いていなか(🌠)ったとす(🖕)れば、(🛀)彼は、きょう学校で、同級(🌲)(jí(👔) )生(📣)たちにあやしまれ(🚔)るほど(😫)暗(🌳)い顔は(👣)してい(🤲)なかったかも知れない。彼を絶望に(💮)近(jìn )いほど(💍)の気持(📺)に(🛌)さそいこんで行っ(⛓)た(🍾)のは(🎮)、何といっても、朝(cháo )倉(cāng )先生(🚭)の辞(cí )任(📂)が(♉)決(🎡)(jué )定的で(🐁)あると(🏥)いうこ(🏽)とに気(📯)がついたこ(🦕)とで(🏔)あった。彼は(🐄)それを思(🕹)(sī )うと、もう何も考える力がなかった。幼いころ、乳母(🕤)のお浜にわか(⬛)れ(🌅)た(🥌)あと(📑)のあのう(🏿)つろ(🎣)な気(qì(🔦) )持(📛)、母に(📑)死(sǐ )別(📼)れたあとのあの(🧜)萎(🚇)しなえる(🔖)ような気(♒)持、それが(🏆)そのまま現実とな(⛎)っ(🔴)て身(shē(🔆)n )に(🏤)せまって来るような感じがして、きょうは(🦓)朝から(📚)誰(🦊)とも口をきく気に(🥛)な(👪)れな(🎥)か(🌉)ったのである。
「い(🍌)やね(😦)、道(dào )江のため(👰)に、男同士(🕙)がけんかを(🛸)はじめたりしちゃ(🤭)あ。」
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