大河は板木を打(🌨)ち(💹)やめ、けげんそうに次郎のほうをふり向いて槌をわ(🔥)た(🥢)し(🌸)た。次(📆)郎は、(♉)すぐ大(🎌)(dà )河に代(🚖)わって(🚕)板木を(📁)打ち(🌍)だ(🎚)したが、その打ちかたは、一(yī )つ一つの音(🚐)が(🥙)余(yú )韻よいん(🏃)を(🔁)ひ(🐪)くいと(🌺)まの(🐚)ないほ(👫)ど急調(😰)子で、いかにも業ご(🐊)う(⬇)をにや(🐧)して(🌝)いる(🏍)ような乱暴さだった。
(😿)た(🈲)だ、(🌛)組織(👲)に関(🎰)す(📗)ることで、室編(👀)(biān )成のほかに、生活内容(💓)の面から、(㊙)いろいろの部が設けてあ(🧓)り、全員が期(qī )間(jiān )中(👠)に、一(yī )度はどの部(🥁)(bù )の仕(🏐)事(🌁)も体(tǐ )験(yàn )すると(😦)いう仕組(zǔ )みになっていたので(⛳)、その運営の方法や、人員の割り当てなどに(🚊)つ(🚥)いて、いろいろの質問(🐏)が出(chū )、その説明に大部(🐅)分の時間(🛫)がついやさ(💚)れたのであっ(🔱)た。
飯島は(🍪)、いく(💅)ぶんあ(🥕)わて気味にこ(🖐)たえた。そ(🔳)れだけに、いかにも(🏴)無(🍣)造作むぞう(🌥)さ(🎀)な(🚣)、たよりない(🏖)答えだった(🌸)。
しかし、かれにとって(✒)い(💂)っそう不(bú )安に感じられ(💛)たのは、(🎦)今朝の板(🥇)(bǎn )木の打(dǎ(🏡) )ちかたに(🔇)ついて、大(🛒)河(hé )無門がぬれぎ(🚵)ぬを着せられ(🥥)て(🏩)いること(📇)であった。
「ちょっとその気がある(🉑)ようですが(🔤)、(🕖)軍隊(📩)式ですから、(♌)飯島(dǎo )とは質がちが(⏺)います。気持ち(🔑)はあ(🈳)んが(🔏)い純(👗)真(🔭)じゃないか(🆖)と思います(🈵)が……」
「(🕎)きっと(🐤)さましていま(🛐)すよ。どの室にも、眼をさま(🍮)してい(🕧)る(🛥)も(🚁)のが、も(🏟)う(🏴)何(🎧)人かはあ(⛷)る(📿)は(🍌)ずで(📊)す。」
この一(yī )週間は、塾生た(🎗)ちにとって(🥝)は、(🔖)まったく奇(qí )妙(🎟)きみょう(👗)な感(gǎn )じの(🔤)す(👊)る(🦂)一週間(🅰)だった。朝倉先生夫(🕜)妻(⛹)も、次郎(láng )も、生活の細(xì )部(🐅)の運営については、自分(🥅)(fèn )たちの(🎊)ほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾(shú )生(🧟)たちから何(🏼)かたず(💩)ね(⤵)られて(🤞)も(🦖)、「ご随意ずいいに」と(🔧)か(🧝)、「(⛪)適当(📇)に考(🍏)え(🚈)てやっ(❎)て(💩)くれたまえ」(🧘)とか、「(💧)みんなでよ(🕎)く相談してみるんだ(😓)な」とかいっ(🎞)たような(🗄)返(👿)事をするだけだったので、とか(🕗)くか(🧞)れら(🚻)はとまど(❇)いした(👞)。中(🍰)には、それをいいことにして、ずる(🏳)くかまえる(🖊)も(🚇)のもないで(💣)はなかった。その(🚼)結果(🚜)、むだとへまとがつぎ(😚)つぎにお(🚏)こり、かれ(👃)らの共(🤮)同生活のす(🕗)がたは、(🐓)見た眼め(🏂)には(🚏)決(🕡)(jué )していい(📥)もので(⛺)はな(🌊)かっ(🐫)た。時(🏅)(shí )に(🤙)は、不規律と怠慢たいまんだ(🌊)けが塾堂(😬)を支配(🌀)(pèi )している(🧣)ので(💣)はないか、(😭)と疑(yí )われるような場面もあり、もし学(📨)ぶ(🔟)ことよりも(🌈)批評(🌶)することにより(😘)多くの(🍡)興(xìng )味を覚えて(📽)いる参観者(zhě )がたずね(⛲)て来(lái )た(🤔)としたら(🧖)、そ(🔄)の人は(🐗)、批(pī(🏆) )評の(🔡)材(cái )料(💠)(lià(💴)o )をさがすのに、決(🎇)して骨は折れなか(🍳)っ(🈷)た(🎎)であろう。
「もうい(🎉)いでしょう。ずいぶんながいこと打(🦇)(dǎ )ったんじゃ(🛅)ありませ(🥝)んか。」
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