だ(🕰)がかれは少しも(🆎)ひるまなか(🦒)っ(🍊)た、かれの鉄砲(🦖)のご(🧟)と(👱)き(🏩)速(♋)球は(✊)またたく間にふた(🤺)り(🧟)を三(🐠)振せ(🕥)しめた、つぎは柳光(🎒)一で(💕)あ(🎹)る。光一は(💄)ボ(〽)ックスに(🥍)立ってき(🍯)っと投手(💆)を見(jià(🎏)n )やった(🥐)、かれは速(🔐)球に対して(⛴)確信(xìn )がある。千三(🦄)(sān )は小学(📫)校にありしとき(🎬)光(🐟)一(📵)のくせを(⛴)よく知っている、(🚢)かれは(⏩)光一がかならず自分(fèn )の方へ(🐦)打つだろう(🚒)と思(sī(⛲) )った。
光一は(🍿)ふとこう(⏫)考えると目が熱(💑)くなった、家庭に楽し(🦀)みがな(🥂)い(🌝)か(📅)ら(🎃)、(🕰)外に楽しみ(🕵)を求めるのだ、活(🚐)動(dòng )、飲食店、不良(liáng )少女、遊びの友(🧛)達! かくてかれはなぐられ(🍳)ねばなら(🍀)な(💙)くなる(🤨)。
かれは肝(📟)(gān )きもを(🌔)つぶしてまごま(🤤)ごしていると後ろ(🌆)から(🎍)声(📐)をか(🎥)けたものが(⬅)ある。
「(🃏)お(🔭)着か(🎶)え(🧑)になっ(😥)て(🧙)すぐおでましに(⏮)なりました」
見(jiàn )物人(rén )の(🚭)拍手の音の中(zhōng )でわれがねのようにどなったもの(🎃)が(🐔)ある(🏣)。
回が進んだ(🆕)、一(👢)対一(yī(🌬) )が(♊)二対(duì )二(🙉)(èr )となり、五回、(⛰)六(⛳)回におよ(😜)んだとき、浦中(🤬)(zhōng )は(🀄)五(wǔ )点、黙(😉)々(🏭)もくもく(🤾)は三点になった。二(èr )点(diǎn )の相違(wéi )! このままで押し(🆓)通(🌔)(tō(🖋)ng )すであ(💛)ろうか。千三は回(huí(🐡) )ごとにミスをした、し(🤟)かも(♑)か(😘)れは三振二(🐨)つ(💆)、(🏓)ピーゴロ一つを打った(👈)だ(🦂)けである。かれ(🚀)はすみに小さくなって涙(lèi )ぐ(📓)んでいた。覚平はもう松の(🔽)枝(zhī )に乗(🤨)りながらら(🐣)っぱ(🏩)をふく勇気もな(💿)くなっ(📏)た。
黙々は勝った、波濤はとうのごとき喝采が起(qǐ )こった(📓)、中立を標榜(bǎng )ひょうぼ(🏣)う(🧔)し(🦋)ていた師(shī )範生はこ(🚈)と(⚽)ごとく(💒)黙々の味方(fāng )となった。安場が先頭になって一同は中(🔝)学の門前(🌃)で凱歌が(🏪)いか(🔺)をあげ(🙍)た、そ(🎴)うして町(dīng )を(🛅)練り歩(bù )いた。町々では(🦐)手おけに水(🥒)をくんで接待(dà(📩)i )し(🐰)たのもあった(🎶)。善兵(bīng )衛は自(zì )分の店(🕎)のみ(🅾)かんを残(🗨)(cán )ら(📗)ず(🌓)かつぎ込ん(💖)でみかん(🏇)を(🙄)ま(💥)きながら選(📢)手(shǒu )の後(🚾)につい(👺)て行(háng )った。一同は(🧞)喜び(🛶)勇ん(🐖)で塾(⤵)じゅくへ帰っ(🤨)た。かれらは(🕚)塾の(🙎)前でみんなシ(🤼)ャツ(☝)を脱(tuō )ぎ、へそをだ(🆚)して(🐁)門内(nèi )へ(🔕)はいった。
見物人は(😍)立ちあがってその方を見やった、同時(🏃)に「わあッ(🎂)」とい(🎞)う笑声(🎪)(shēng )が一(💕)度(😓)に起(🐊)こ(🌬)った。
じっと(🍮)目(✋)(mù )を閉とじ(😺)て祈念すると(🚲)ふしぎにも勇気(🥀)が次第に全身に充(📟)(chōng )満する。朝飯をすまして塾へ(➗)ゆく(📬)と安場(chǎng )が(🚬)すでに(🐾)きてい(🤣)た。一分(🏭)時(🍱)ぷんじの違いも(🥃)な(🆚)く全(🕥)員がうちそろうた。そこで先(😶)生が先頭にな(😙)って調神社つきのみやじんじゃへ参詣する(🤘)、それから例(🍪)の(🌥)空あ(❓)き地(dì )ちへでて猛烈な練習(🦕)(xí )をはじめた。
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