「(🥐)鞠ま(🚖)あちゃ(💑)ん(🈳)、吾家(🚐)おうちへ行こう」(🍉)
(⚪)と窓(🆎)の方を(🛶)見る生(shēng )徒(🌊)もある。庭(tíng )に出た青年は桜の(👔)枝(🎁)の(👃)蔭を尋ね廻って(👥)いたが(😟)、間(jiān )もなく戻(tì )って来て(♓)、(👁)捕えた(🐆)も(📬)のを学(🌖)(xué )士(shì )に勧(📊)めた。
更に二年ほど(🔵)過ぎた。塾では更に教室も建(🍠)増(🆔)したし、教(jiāo )員(🌤)の手(🎶)も増ふやした。日(🏎)下(📷)部(bù )く(🚯)さ(🔐)か(🔺)べといっ(🔔)て塾(shú )のために(🦊)は忠実な教員も出来たし、洋画(huà )家の泉(quán )も一週に(🤓)一日か二日(rì )程ず(🐁)つは小(📔)県ちいさがたの自(🏙)宅の方から通っ(🌔)て来て(🏗)くれる。しかし以(🔧)前のような賑にぎやかな笑(🏓)(xiào )い声は次第に減(jiǎn )っ(🥖)て(😶)行った。皆な(🌟)黙って働くよ(🈶)うに成っ(⏩)た(🌆)。
「鞠(🔡)(jū(🍦) )ちゃんにくれるくれるッ(🥗)て言って、(✂)皆(🕕)な(👖)母(⛷)ち(💻)ゃんが食(📰)って了う」と(🏜)鞠子は甘(gā(⚪)n )えた。
その人は身を斜めにし、うんと腰に(😰)力を入(rù )れて(🆚)、土の塊かたまり(⌚)を掘(jué(🕵) )起(qǐ )しながら話した。風が来て(🛹)青麦を渡るのと、谷川(chuān )の音と、そ(🎱)の(👭)間に(🐲)は蛙の鳴声も(💭)混(hún )って、どう(🐸)かすると二(🥐)人の話は(🤭)と(🕸)ぎ(🏼)れとぎれ(🐸)に通ずる。
岡(🛷)(gā(😅)ng )の上へ(✏)出ると(🖤)、な(⛴)まぬるい微かすかな風(🥖)が黄色くなり(💘)か(🌖)けた麦畠(tián )を渡(dù )って来る。麦(🌸)の穂と穂の擦す(✂)れる音が聞える。強(💛)(qiáng )い、掩おおい冠さって来るような叢(cóng )くさむ(🚼)らの香気においは(😷)二人を沈黙さ(➰)せた。二語(yǔ )ふた(🐆)こと、三語(🗯)みこと物(wù )を言(🛃)って見て、復(✴)た(🔪)二人(ré(🔭)n )とも黙って歩いた。
「え、すこ(🖨)し御(🍺)遣や(🗿)りな(😫)さらないか」
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