『生徒(🥇)せいとさん、今日(rì )こんちは。』
「(👎)次郎ち(🤷)ゃん、おもしろい言(🐓)葉(🌂)があ(👺)る(🏩)よ。」(🔣)と(🍈)、私(sī )は言(yá(🌅)n )っ(😞)た(🦀)。「田(tiá(✌)n )舎いなかへ引っ込むのはね、社(shè )会から遠くな(🚸)るのじゃ(🥁)なくて、自分らの虚栄(🖨)(róng )から遠くなるのだ。という言葉がある(🏏)よ。勉強(💃)ので(🏮)きるの(🔳)は(🖖)田舎だね(🌡)。お前のように田舎にいて(📎)、さびしさと戦(✊)(zhà(🧚)n )うのも(💣)いい修業じゃな(🤮)い(😸)か(📳)。」(㊗)
(🈁)その時になって見る(🙏)と、(🎗)太郎(📢)はすでに郷里のほうの新(😂)(xīn )しい農(nóng )家に(⤴)落ちつい(🍉)て、(🎲)その年の耕作(🍬)のしたくを(🈂)始(🕹)めかけていたし(💀)、次(cì )郎(🦂)は(🧀)ゆっくり構(gòu )え(🥡)ながら、持っ(🆓)て生(shēng )まれた画家の気質を延ばそう(🌔)としていた(🛒)。三(sān )郎はまた三(📹)郎(⛱)で、出足の早い友(🦅)だ(🤟)ち仲間と一緒に(😚)、新派の美術(🐱)(shù )の方(👔)面から(🈂)、都会のプロレ(🔰)タリアの道を踏(🍍)もうとしていた。三人が(🎥)三(sān )人、思い思(sī )い(🙏)の方向を執って(🚚)、同(💷)じ時代を(🎂)歩(bù )もうとして(🛴)いた。末子(🙍)は、(🎪)と見る(🥋)と、これも(🍵)す(🥠)でに学校の第(📿)(dì )三学年(🗂)(niá(🖊)n )を終わ(😃)りかけ(😿)て、日ごろ好きな(👏)裁縫や手(shǒu )芸(🍲)なぞに残る(🛅)一学年の生(🚒)おい先(xiā(🙍)n )を競(🚱)おうと(🎹)していた。この(📩)四(⛹)人の兄妹きょうだいに、(🏾)どう金(jī(💝)n )を(🍚)分(🏔)けたものか(⛪)というこ(😹)とになると、私はそ(🌱)の分け方に迷った。
父(⛏)とうさんのお家(jiā )うちの(😸)石臼い(🌜)しうすは青(🕒)豆あをまめを挽ひく(🚣)のが自(zì )慢(🍭)(màn )じまんでした。それを黄(🌊)(huáng )粉きなこにして、(🎞)家(jiā )中うちぢ(🦏)うのものに御馳(🤭)走ごちさうするのが自慢(màn )じまん(📨)でした。山家育やまがそだ(🚡)ちの石(🥞)(shí )臼いしうす(🔀)は爐(lú )邊ろばたで(👗)夜(🕰)業よなべをす(🔫)る(👚)のが(🈳)好(🤫)す(🕥)き(💩)で、皸ひゞや『あかぎ(😌)れ(♌)』(💲)の切(♟)きれ(👈)た手ても(🏹)厭(🌝)(yàn )いとはず(🗻)に働(🤪)(dòng )はたらくものゝ(📯)好よ(🙃)いお友(🍲)達ともだちでした(🛑)。
「これは盗みだろうか。」(🤚)
(🛥)間もなく次郎も一枚の習作を手(shǒu )にして降りて来(🧛)た。次郎は描(miá(🕜)o )か(😈)いたばか(🦃)り(🅾)の妹(mèi )の肖像を私(👩)の(👅)部(bù )屋へ(🌪)や(🙃)に(🌍)持っ(🍪)て(✈)来(lá(🚡)i )て、見(💯)やすいところに(👲)置い(🐘)て見(🕑)(jiàn )せた。
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