(🌄)飯島(🙊)は(🌹)、い(㊙)かに(🕌)も得意らしく(📴)こたえた(🏆)。
(🌀)大河(hé(🔆) )は、その時、ち(😘)ょうど槌をふりあげたと(🚓)ころ(👃)だったが、それを(🌳)打ちおろ(🍝)したあと、ちら(👷)と次郎のほう(🥕)を見て、あいさつ(🧢)をかえした(📟)。
「(📪)君(jun1 )自(🚷)身はどう思う? (💁)私(⛄)の意見より、まず君自身の意(yì )見からききたい(🖱)ね(🆎)。」(🕣)
静か(⏹)な(🐜)空気(🎎)の中(zhōng )を、えぐるような沈黙の数秒(🐒)が流れたあ(🐏)と(💕)、朝(🌪)倉先(👢)生(🍓)(shēng )の言葉が沈(shě(🆘)n )痛(🏕)ちんつうに(🤐)つづけられた。
かれは、むろん、そのことに(🍭)気(qì )がついていた。しかし、(🤐)べつに気をくさ(🎎)ら(🔍)してはいなかった。毎回(🚣)開塾(🙎)の(🕒)当初(chū(🎌) )はそうだったし(✈)、時刻(kè(⚾) )どおりに板木が鳴る(♐)ことさえ珍めず(➖)らしかったので、今(♊)朝の(🐜)板木(mù )当番(🕳)の正(🥘)確(què )さだけ(😮)で(🌇)も上(🚀)できだ(🏎)ぐらいに思ってい(🛃)たので(🍧)ある。
ただ、組織に関する(💝)ことで、室(🎺)編成(chéng )のほかに(🐁)、生活(🎂)内(nè(🌗)i )容の面か(👽)ら(🎱)、いろいろの(😤)部が設けてあり、全員が期(🚐)間(🍑)(jiān )中に、一(yī(🍧) )度はどの(🈲)部(bù )の仕事(🔱)(shì )も体(tǐ )験(yà(⛓)n )する(🐣)という仕組みになっていたので、(🎽)その運営(🧤)の方法(🌗)や(🥍)、(㊙)人(rén )員の割(gē )り(🧒)当(🐌)てなどについ(👒)て(💒)、いろい(🌒)ろの質問が出、その(♉)説明(míng )に大部分(🙇)の時(🥠)間がつい(🌖)やされたのであった。
「もうこ(🤡)こはだ(🐁)いたいすんだ(💽)ようで(🎞)すよ(🚳)。」(🙄)
開塾かいじゅく中は、次郎は(👜)、朝倉先生夫妻だけ(✡)を空(🏈)林庵くう(🌱)り(♐)んあんに残して、本(🦅)館の(💵)事務(🐕)室につづ(🅱)く畳敷(🎅)たたみじきの小(xiǎo )さ(🌝)な(🚸)部屋(wū )に(🎇)、ひとりで寝起(qǐ(💩) )きすることに(👱)してい(🆕)るのである。
と、次(💒)郎は眼(💊)(yǎn )をふせた(🐶)まま頭をさげ、逃にげる(👼)よう(🃏)に塾長室を出た。
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