フェラ 動画《ファー クライ 5 キャラクリ》2行目ライン
ファー クライ 5 キャラクリあらすじ
(👼)こんなふうで、校内は(🔍)その日じゅ(🏵)う(🌘)決して静(jìng )かであ(👻)ったと(🎟)はい(🚋)えなかった。下級の(✒)教(🥏)室(➗)までが(😜)何とは(🍶)なしに落ちつきを失って(🏚)いた。ふだんな(♎)ら何でもないこ(😃)とに(🕟)ま(🏥)で(✖)先(💫)生(shēng )たち(🏙)の神経がとがり、先(xiān )生たちの神(shén )経(🚃)(jīng )がとがればと(🦂)が(🎲)る(🍡)ほど、生徒た(📟)ちはその神経に触さわっ(👭)てみるのを楽しむ(🚨)とい(🔯)ったふ(🧖)うであった(📆)。大(🎣)垣前(qián )校(xià(🐇)o )長は、(🎩)いつ(⚓)も先生(⛄)たちに向かって、「生徒というも(⚾)のは、自分たちのため(🛥)に(🍁)先(🔤)生(shē(🧓)ng )が命をす(👄)てるまでは、(🥉)その先生を偉(🍜)い先生だとは思(🧝)(sī(♉) )わないものだ(🐞)。それ(♉)を覚悟の上で(🌁)なくては、真の教(jiāo )育は出(🧙)来(lái )な(🌁)い(✈)。」と(⛽)言っていたが、そ(🍚)の意(yì )味(wèi )をほんとう(👗)に理(lǐ )解(jiě )した先生(💴)は、朝倉先生をのぞいて(🈁)は、おそら(🛏)く一人(🚗)もい(🕚)なかったろうし、今では、どの先(📗)生にも、そんな言葉(yè )は単(dān )に言(yán )葉(🤓)としてでも思い出(😂)(chū )されて(🚸)い(🐱)そうになかっ(🖐)た。こうして先生(💟)たち(🌖)は(➰)自分(fèn )を下(xià(⌛) )手(🦋)に護(hù )ろう(🏗)とし(🏿)て、(💻)一歩一(🚖)歩と自分を生徒たちの侮(🚟)辱と嘲笑の(😚)中に追(zhuī )い(💸)こ(🍏)んでいたのであ(🈳)る。
「いいえ、総務(⛄)二(è(🏮)r )人に新賀と梅本と(♍)が代表(biǎo )にな(🧝)ったんです。」(😺)
「(📁)でも、(📀)それは次(cì )郎(láng )さんが(👄)おっし(📃)ゃるよ(🐮)うに、(⬛)か(💽)え(😦)っていけないこと(🏒)に(🤸)な(😈)るかも知れないわ。いっそ、こ(🛡)こ(🧞)のう(🤗)ちから(🍰)学校に通(➰)うことに(❗)しては(🥛)、どう？」(🍘)
彼のこ(🍈)の驚きは、(🦂)同時(shí )に、目が(😸)し(😚)らのあつくなる(🍪)ような感(🐓)(gǎn )激で(🖤)も(♏)あった(📓)。彼は(👪)うつむいたまま、(📙)縁(yuán )板についた手(🥌)を、ま(🔅)るで女の子みたようにもじ(🍣)もじさ(🏫)した。朝倉(🗯)先(😑)生(shēng )はそれを見(jiàn )まもりながら、(😓)「君(🎄)の(👄)お父さんは、(🙁)君のやったことを生ぐさいと言って(🛢)いられたが、なるほ(🏎)ど生(🔚)ぐさいと(🤫)い(🦔)えば生(🎧)ぐ(🦋)さい。たしか(🛫)に(🥚)思慮(🤔)(lǜ )の足りないやり方だし、そ(🤲)れに文(📜)明的ではな(🦐)いからね。しかし人間(jiān )の真実な気持とい(🌯)う(😌)ものは、そのあらわれ方(🚍)がどうであ(😀)ろうと、やはり(🌾)うれしいものだよ。私(sī(🥓) )はそれ(✡)を味(🏥)(wèi )わ(🏣)うだけは素直(☝)すなおに味(wèi )わい(⏯)たい(🚍)ん(🏊)だ。むろん私(sī )に(🍓)は私の(🚜)行く道がある(❄)し、君の真実な気持を(😵)味わ(👮)ったからって、その(🏑)道まで(🏯)変(🥇)えるわけにはい(🚦)かないがね。」
「知っていたさ。」
(⚪)家に(🌁)帰り(🛤)つくと、すぐ彼は、道江が来(💏)てはいない(🐱)かと(👺)思って、鶏舎の方まで行って(🎯)それと(😀)なく彼女(🚒)を(🍔)さ(📥)が(🏭)した。しかし(📿)、来たような様(yà(🕌)ng )子(zǐ )はなかった(🚧)。で、彼(🔼)はすぐその足で大(dà(🧡) )巻(quàn )をたずねた。
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