食(shí )後には、み(✴)んな卓につい(➰)たま(🔐)ま、雑(zá )談(tán )的に感想(⏭)を述べ(🤪)あ(🐿)った(🎈)り(🤪)す(💲)る時(shí(🧢) )間(jiān )が設(🔙)(shè )け(🥂)られていた。次郎は、その時間(🧗)が来るの(🔺)を待(dài )ちか(💋)ね(🌿)ていた(🐲)よ(👎)うに立ちあがった。そし(🍋)て、みん(🐱)な(🔽)に今朝(🦔)(cháo )の起床の板木(🔆)のい(🚴)きさつ(🤳)を(📷)話(huà )し、最後(hòu )につけ加(🏄)(jiā )えた。
そのあと、八時から正午ま(🔟)で、「郷土社(🏏)(shè )会(huì )と青年生活」という題目で(📸)、朝倉(cā(🎾)ng )先生の講義が(🎡)あり、午後(hò(🏣)u )は屋外清掃せい(🛸)そう(🤑)と身体検査(😞)(chá )、夜は読書(🀄)会(🔥)や室内(🥍)遊(🗂)戯ゆうぎな(🏖)ど(❗)で、開塾第(🎓)一日の行(háng )事が終(🚐)わっ(💌)た。
「(✍)そうなれ(🕧)ばいいん(✝)ですが、実際は、(😛)や(🚼)はり、な(📙)るだけおそくと(🎁)いうことになりそ(💗)う(🏫)に思(🏃)うんです。」
(🖇)そし(🦀)て、そのまま(😵)、(🍨)すこしも調子(zǐ )を(🖐)かえないで、また槌(🕓)をふるいつ(🎋)づけた。
ただ、(⬜)組織に関(💨)することで、(🧠)室(shì )編(biā(🗓)n )成のほかに、(♌)生(shē(🧖)ng )活(🥌)内容の面(mià(⛎)n )から、いろ(🏇)いろの部が設けて(🔒)あり、全員が期間中に、(🚑)一(🏰)度(dù )はどの(🎡)部の仕事も体験するとい(🚺)う(🍰)仕(🎟)組(zǔ )みにな(🀄)って(🚕)いたので、その運営の方(⛹)法(👀)(fǎ )や、(🌰)人員(yuá(😀)n )の割り当(dāng )てなど(🥩)について、いろい(🕯)ろの質問が出、その説明に大(dà )部分(fè(🎇)n )の時間(jiān )がついやされたのであった(🌟)。
「君は大河の思わくなんかを問題にする(🤣)まえに、君(jun1 )自(zì(🐸) )身のこと(🕥)を問題にすべきだと思う(🏇)が、(🕣)どう(🎖)だ(🌏)ね。」
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