一(yī )六(liù ) 葉(❓)(yè )書(📒)(shū )
彼(bǐ(😜) )は、いつとは(🐽)なしに、そんな(❗)気がしていた。はっきり意識(🏁)し(⚓)て(📋)、そうなろうと努(🕠)めたわけでもなかった(😿)が(🍑)、(📅)中(🔐)学(🚵)に(⬛)入(rù )学(🏀)して以来(📮)、日一(😍)日と、母や祖(🏗)母の問題がその深刻(💔)さを減(🔷)じ(🌲)て行き、このごろでは、よほどのことがない(🏨)かぎり、たい(🍠)して気(😦)にもかから(🏠)なくなって(⏫)来たのである(🚷)。それは、たしかに、中学校という(🎩)ものの空気(qì )が、彼にいろいろの(🚦)新しい問題をあたえ、(👨)彼(🛍)の関心(📫)を、急(🍄)(jí )に家庭(🕶)以(yǐ )外の世(😓)界にま(😊)で拡げてくれた結果にちが(🧑)い(🕷)なかっ(🎐)た。その意味(🔇)(wèi )では(🍍)、中学校と(🗯)いうとこ(🕔)ろも(🐉)、尊(🎭)(zūn )敬すべ(🔓)き先(🔡)生がいるいない(🍓)にかかわ(🆗)らず、人間を成長させる何か(🕍)の魔術(shù )をもったところだ、と(🦗)いえ(📝)る(👷)であ(⏮)ろ(🕧)う。
「馬(🖍)鹿にしてら(🍠)あ(🎙)。―(🔛)―」
「そんなけちなことを考えるのは、(💪)よせ。僕ら(🎊)は、四(🐷)(sì(😮) )年(♎)と(🏝)か五(✌)年(nián )とかいうこと(🕸)にこ(🕑)だわる必要(😳)はないんだ。それよりか、一年か(🏴)ら五(🤸)年(nián )までの正(📀)(zhèng )しい生徒が、縦(zǒ(🛂)ng )たて(🎣)に手(🤮)を(👗)握(wò )り(🍷)あ(🖌)う(💩)ことが大切じ(🏅)ゃないか(🈁)。本田の弟も(🎧)、そ(🦎)の正(❇)しい生徒の一人だ。だから(🍋)僕らはそ(🙎)れをバックしよ(👟)うと言(🧣)(yán )う(📐)んだ。…(🍼)…四(🔪)年(🌙)生にだっ(🚎)て、つまら(🥝)ん(⏮)奴(nú )はいくらも居る。――僕らは(🔡)――少(shǎo )くとも僕(pú(🍌) )だ(🎳)けは―(🌝)―そ(👭)ん(🐐)な奴と(🎵)は手を握りたくない(🚢)。そ(🏉)んな奴と(🍤)手を(🐧)掘っ(🤐)て、五年(nián )生に対抗したって、それが何に(🛺)な(🚣)るん(🔤)だ。」
家に帰(🥄)ると、彼(bǐ(🥉) )は(🌛)何事も(🐮)な(🥛)かったような顔をして、すぐ机のまえに(🗓)坐った。そして、懐か(✔)ら(💝)手(shǒ(🐊)u )帳と蟇口とを出して、それを抽(chōu )斗ひ(⏯)きだしにしまいこ(⏺)んだが、(🍲)つい今朝まで、何(🎲)(hé )かしらまだ(🎒)気がかりになっていたその蟇口も(🗼)、(🤒)もう全(quá(💔)n )く問題ではなくなっていた。
「うむ、(🔃)しかし相(xià(🦌)ng )当(🍂)生(shēng )意気(🤱)な奴に(🎞)はちが(🚥)い(🗓)ないよ(📷)。」
「いい気味だ(👯)。あいつも、たまにはそん(🍃)な目にあう方がい(🏂)いだろう。」(🐘)
と言った(🕣)きり、葉(yè )書(shū(🛷) )を父(🔝)(fù )に(🛂)かえ(🍳)して、二(èr )階にかけ上った。
「うむ、きい(🌄)たよ。もう学(🦑)校(🚣)ではみんな知ってるよ。」
「いったい、何という(⛏)んだい(🛐)、そいつの名(🚛)は?」(😄)
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