「君(🕢)は大(dà(🐑) )河(♑)の思(🚰)わくな(🐆)ん(㊗)かを問題(🌻)(tí )にするまえに、君自身のこ(📴)とを問題にすべきだと(🥠)思(😽)(sī(🌵) )うが、どうだね。」
「なるほど。……(🏪)ふん(🚏)。…(💕)…そういうもの(🏬)です(🚅)かね。……(📪)あるいはそうかもしれ(💯)ない。」
「すると、起こ(😁)してまわ(🏮)るほうが早いですか(📟)ね。」
(😂)次郎が、(🏄)寒そうに肩かたをすく(🧓)めながら、言(yán )うと、
「板(⛽)(bǎn )木ば(🧠)ん(⏺)ぎのこ(🏞)とか(👾)。あれは、私が直接見て(🕜)い(🔡)たわけ(⛎)ではなかった(👒)のだ(🌆)からね。」
そ(📽)ん(🧣)なはずはな(🏁)い(🍧)!
もっとも道江(🈸)にたいし(🌙)て自(zì )分の抱いだいて(🎁)いる気持ちに、兄(xiōng )がまだ(🦓)まるで(🎩)気がつ(💀)い(🏺)てい(🙋)な(🤕)いらしいのは、ありがた(💊)いことだ。しかし(❗)、だから(🥕)と(🖼)いって(😰)、(🥢)二(è(🔁)r )人がむ(🔐)つまじくつ(🦏)れ(🔮)だってやって来(💈)るのまで(🦖)を、ありが(🍆)た(🌄)く思うわけに(🛰)はいかない。痛いきずは、ど(🐢)んなに用心(xī(🤦)n )ぶ(🧠)かくさ(🈂)わられても痛いのに、まして、そのきずに気が(🥋)つ(🛫)かない(😟)で、無(🔶)遠慮ぶ(🆘)えんりょにさわられて(😴)は(📅)全(quán )く(🤷)たまった(🚊)ものでは(🐦)ないのだ。
次郎は、(🏉)すぐ、(📃)事(🌀)務室の前(qián )か(🍮)ら(🤔)玄関(wān )にかけて(🕍)の掃除を(🏽)手(shǒu )伝った。朝倉先生も、(💱)そ(🏺)のうちに塾長室から(📜)廊下(xià )に出(chū )て、みんな(😭)の様子を見てい(💥)たが、それも(🌋)ほん(📒)のしばらくで、す(🦇)ぐ(🕟)また塾長室(📶)にもどり、椅(🍙)(yǐ )子に腰こしを(🎙)おろすと、そのまま何(🌪)か深く考えこんでいた。
「うら(🎦)まれやしませんか。」
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