翌(🕺)(yì(⬅) )朝高(gāo )瀬は塾へ出よ(🔇)うとして(🍥)、例のように(❇)鉄道の(🎗)踏切(🗻)のと(🎎)ころへ出た。線路(lù(🔖) )を渡って行(háng )く塾の生徒な(🎖)どもあ(🥨)った。丁(🎧)度そ(🚄)こで与良(liáng )町(🚡)よらまちの方からやって(🐌)来(🤣)る子(zǐ )安(🖋)に逢った。毎時い(⭐)つも言い合せたよう(🏕)に皆なの落(🥕)合うとこ(🚮)ろだ。高(🛫)瀬は子安を(🏻)待(dài )合(👖)せて、一(🏿)諸(zhū )に塾の方へ歩いた。
「人(rén )の家へ(🍖)石など(🕡)放り込みやがって―(⌛)―誰(shuí(😸) )だ――悪(🛸)戯(🐊)(hū )いたず(🎌)ら(🕦)も好い加減(🌙)にし(🥪)ろ(💜)――(💲)真実ほん(👲)とうに――」(🏚)
(🚊)ある日、高瀬(🌼)は受持(🚊)の(🛳)授業を終って(📗)、学士の教(🤝)(jiāo )室の側を通った(🍬)。学(🐆)士も日(🏝)課(🈶)を済(🧀)ました(💰)ところであったが、ま(🕺)だ机の前(😊)に(🍷)立(lì )って(🍎)何か生(🔆)徒に説明していた。机の上(shàng )には(🐓)大(dà )理石の屑く(⏰)ず、(🤣)塩(🎗)酸の壜びん、(😸)コップなどが置(🗜)いて(😦)あっ(🥇)た。蝋燭ろう(🦔)そくの(🛩)火も燃え(🍄)ていた。学士(shì )は手にしたコ(🔜)ップ(⭐)をすこし傾かしげて見せた。炭素がそ(🚋)の玻(🛩)璃板(🤛)ガ(💥)ラスい(🧐)たの間から流れると、蝋燭(zhú )の火は水を注ぎ掛(guà )けられたように消えた。
「子(🚈)安(ān )君はナ(🎮)カナカ好(hǎ(🍖)o )い身体ですネ―(🔭)―」(🏵)
「子安(📢)君は(♏)ナカ(📑)ナカ好い身体(🏿)(tǐ )ですネ―(🍣)―(🛏)」
間(jiā(⌛)n )もなく三(sā(🍯)n )人(👤)は先生(🔼)(shē(🧒)ng )一人(rén )をこの隠れ(💨)家に残して(🎙)置(zhì )いて、町の方へ帰(guī )って行っ(🌰)た。[#「。」は(♑)底本で(🚇)は「、」](🔑)学士が(💂)ユックリユッ(📊)ク(🚍)リ歩(🐂)くので(🛸)他の(👾)二人は時(🧤)々(🙍)足(zú )を停めて待(💦)合わせては復たサッ(🐠)サと歩いた。
こ(😙)う高瀬は泉に(♈)話すことも(🖐)あった。
途中で学士(🕝)(shì )は思出(🍷)した(💸)ように、(🐴)
こう高(gāo )瀬は泉(⏺)に話すこと(🏹)もあった。
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