五(wǔ ) 心を入れ替えに
(👼)守山(🚠)も(㊗)り(🦌)やまとい(🚖)う(🎠)ところの桃畑(🀄)は、わ(🧡)たし(🛰)たちの義塾ぎ(🌡)じゅくの木村先(🎛)(xiān )生(⛹)(shēng )が(🧀)お(👡)百(🍆)姓にすすめて(🗒)、桃の苗木なえぎ(🐃)を移し(😤)植えさ(💼)せたことからはじ(🕷)ま(⛹)ったと聞(wén )きます(🗓)。
(🈸)その(🏔)人を仙台から(🏋)連れて(🎳)来(lái )て、はじ(🚇)め(😫)て用が足り(😴)たという(😂)こと(😊)で(🤖)した。そんな漁師ことばの通(tōng )弁をだれが(💜)つとめ(🍃)たかと言(🔖)(yán )い(🎓)ますに、(😼)その耳(ěr )のいい人(rén )はもはや三(sān )十年近くも仙台地方に住む外国(🕍)の宣教師でした(🚝)。ローマ旧教をひろめに日本へ(⛽)渡(🐢)って(🔢)来た人で、ジャッキという名前のフランス人でした。このジャッキ先生、ギリシア語の知識もあっ(📪)て、学問の(⤴)ある坊(fā(👡)ng )さんでし(👲)たが、年百年(🐱)(nián )じゅう、(♐)同じ(🍀)ような黒(hēi )いぼう(🚰)しをかぶり、(🆕)黒い服(💢)を着て、な(💴)りにも(🧕)ふ(🗽)りにもか(😌)まわずに荒(🆖)浜のほうまで宗旨しゅ(💿)うしをひろめに行(👋)(háng )くうち(🤜)に、そんな(🔬)漁(🖍)師ことばの通弁がつとまるほど、いい耳を(🐹)持(chí(⭕) )つ(🛬)ようにな(🔣)ったので(🍑)す。
でも、わたし(🍠)は小(xiǎo )諸(🕐)に(✊)来て山(shā(📶)n )を望ん(🌪)だ朝から、あの白い(🌷)雪の残った遠(😷)い山(👡)々、浅間(🚍)あ(🥀)さま、牙歯ぎっ(🀄)ぱの(😼)ような山(🤮)つ(🗯)づき、影(yǐng )の多い谷(🕶)々、(🔡)高(🐤)いが(🐇)けく(🚀)ずれのあと、それから淡い煙(yān )のような山の(🧡)いただ(🐓)き(🕶)の(📅)雲(💃)の(🏼)群れ、すべて(👬)それらのものが朝の(📃)光を帯(🐌)びてわたしの目(🚡)に映った(🐞)時(🖕)から(🥇)、(🐶)なんと(✉)なくわた(⏫)し(📬)のな(🐭)かには(🈁)まったく新(📇)規なものが始(shǐ )まったように思っ(🐟)たので(🔙)す。
この瑞(🤼)巌寺(sì(📁) )の近くに雄島おじまと(🙅)い(🔫)う小(🕰)さな島がありまして(🤙)、いくつかの(🌳)洞穴(🌹)(xué )ほらあなが(💒)海にむいたとこ(🌔)ろに隠(⚡)れてい(👤)ます。昔(🔶)の(🛴)坊(fāng )さんたちが来(🥂)て座禅ざぜ(🍜)んをした跡だと(📧)聞(🍯)き(⬅)ま(👿)す。あそこに(🥖)もこ(🧤)こにもとい(🗒)うふう(😈)に、(📰)その洞(✋)穴(xué )ほらあなが続いて(🐑)います、中には(🗺)、岩壁(👁)にむ(🏣)かい合って静(🐯)かにすわるために、坊さ(🏞)ん自(❌)(zì )身の手で造(zào )り(🚱)かえ(🔈)たかと見(jiàn )えるほど、(📓)そまつ(😧)な(🤖)がら岩屋の形をそな(💼)えたところもあります。あまり取りつくろわれた古(🧒)(gǔ )跡な(🏕)ぞを見るよりも、かえって昔(xī(🔳) )のことがしのばれるのも、そういうかくれた場(chǎng )所です。そ(😣)んなところへ行(🚼)って(📅)立ってみ(🏩)ますと耳に入(🙌)(rù )る(🔰)松(sōng )風(fēng )よりほかに長く遠いひびきを伝(🚛)えるも(🐓)の(🔑)もありま(💁)せん。
その畑(🍀)の横(🚕)手には、(💇)家の勝手口(🔋)から通うことのできる細い(🚚)流れ(⛲)もあります。遠(yuǎn )く(🎛)山のすその(🌦)ほうから引いてきてある水で(🎳)す。毎(💼)(měi )朝(cháo )わたし(🏝)はそ(👁)の細い(😋)流れへ(🚄)顔を洗(🍩)いに行きま(🤴)す。そこはせん(🤘)たくするこ(🧐)とを禁じられてい(🔯)るよ(😾)うな場所ですが(🛋)、どうかするとこまかい砂が水にまじって(🚞)流れてきていて、手(😷)にもすくえ(🍨)ないことがあります。清(⛲)水しみ(🎀)ず(🏴)と(🔎)言いたいが(🚵)、飲用水には使(shǐ )いがたい。そんな(🚠)水ではありましたが、都(dōu )会か(🚋)ら行ったわたし(🎬)は餓(🏅)う(😩)えかわいた旅(😇)人のようにし(👛)て(🆘)、その荒(😧)く冷(😙)たい(👮)水の中(😐)へ自分の(🖖)両手(🏒)(shǒu )を(🚢)ひたし(🥢)、そ(🔨)こからわき(🦖)あがる新しいよろこび(🛎)を覚えま(🎭)した。
方壺(💁)山人(rén )は名字みょうじを渡辺わ(👣)たなべといい(📜)、徳(📕)川の時代に木曾(céng )福島(🤰)きそ(🐇)ふくし(🤚)まの名君(🏥)とうたわれた山(shā(🥝)n )村良由り(🛷)ょ(⛷)う(🍹)ゆ(🔔)う(👲)公が詩文の師(⛑)匠と頼(lài )んだ人で、「菁(🍐)莪(🎯)(é )館せいがかん」(良由(📪)公(🚅)の(🌾)建てた学校(xiào ))の学問を興したことに(📏)もあず(🦕)かって力のあった(🐲)らしい人ですが、こ(🖤)の人(🔠)(rén )が大(🕣)きなはすの葉を頭(👏)にか(📔)ぶった図(🛣)がわたしの見つ(😒)けた書物の中に残(⚪)ってい(🤽)ました。青い(💲)はす(🏴)の葉(yè )をかさ(🧔)の(🔀)かわりと(🏊)は、木曾川きそがわ(⬇)へつり(😱)に行く人でも、ちょ(💹)っと思い付きそうもな(🛵)いもの(😣)です。
(🚏)どうかして、もっ(🗡)と自(🕋)分(🌪)を新しくしたい。そう(🐰)思(sī )ってい(🎣)る(🐺)とこ(🎛)ろへ小諸(🌑)義塾(🐨)の話(huà )がありまして、い(🏻)なか(✌)教師として出か(🗒)けてき(⏪)て(🐧)は(🤥)どうかとの(♑)木(📹)村(cūn )先生からの手紙を(📣)も受(shòu )け取っ(🖤)たのです(🛑)。
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