次郎は、朝倉先生(shēng )が(🕓)、開塾最(zuì )初(⤴)の朝の訓話く(🧠)んわ(👙)で、こ(👃)れほど(📓)激(jī )はげしい(🍿)言(👲)(yán )葉をつか(🥅)って、真正面(miàn )から(🗽)塾生たちに非難(nán )をあびせかけたの(😶)を、これま(🦒)でにき(👂)い(🆓)た覚えがなか(🐸)った。か(⏺)れは、まだ(🈸)あとに残されている自分(fèn )への(🦋)非難(🚎)が、ど(➡)んな言葉(🔳)で(⛷)表(biǎo )現(🍁)(xiàn )されるかを(🍏)、身がちぢまる思(sī )い(🗾)で待(🌨)っていた。
次郎は吹(🥗)ふきだしたい(🍙)気(🔪)持ちだっ(🕜)た(😅)。同時(🌿)(shí(🏩) )に、心の(🗿)中で(🍔)思(sī )った。
「田(tián )川君(jun1 )のほかにも、まだよ(♌)く(🌈)納(nà )得(🕕)がいか(📞)な(🕧)いでいる人がたくさんあるだろうと思(💑)うが、そう(🅰)し(🚣)た(🔨)根本問(🅿)題については、これから(🤠)何(hé )度(dù )でもむしかえして話しあう機会がある(🕉)だ(🐹)ろう。そこ(🕕)で、(🍓)それ(🍄)はいちおう(🌈)未(wèi )解(🗄)(jiě )決(👺)のま(🌷)まにして、ともかくも具(🍜)体(tǐ(📲) )的な問題にはいることにしょう。じゃあ、時(✡)間(💐)(jiān )もおそくなった(🥧)し、私のほう(🌚)か(⛷)ら(💶)案を出(chū )すことに(🗯)するよ。」
(😳)飯島は(🎡)、そ(🏄)れまで、やはり入(📇)り口の階段に立って、何かと指(zhǐ )図さしずがましい口をきいていた(🍭)。し(✍)かし、次郎が(⏯)雑(🔟)巾をもって(🌿)大(🔒)便所の(😂)中(zhōng )にはいっ(👚)たのを見る(😃)と(🐳)、さすが(🚬)に(🎫)気(qì(💞) )がひけ(🌓)たらしく、指(zhǐ )図する言葉の(😶)はし(🙀)ばしがにぶり(🚀)がちになり、何(hé )か(🚮)しら気弱さを示(🔐)していた(🦏)。
「強制(😉)されると、ど(🏨)んな不(🅾)合理なことにでも盲従(cóng )もうじゅうする(🐛)。おたがい(🐺)の相(🕓)談(🚥)に任さ(🕕)れると、なま(🥧)けられるだ(😮)けなまける工(🌍)夫をす(🏪)る。も(🕤)しそういうことが人間にと(💖)っ(👫)てあたりまえのこと(🛢)だとして許されると(⤵)す(🍕)ると、いったい(💌)人(rén )間(🦔)の自(🛢)(zì )主性とか(💔)良心(🔑)と(🛳)かい(🧀)うものは(🤔)、どういう意(⛎)味を(🕙)もつことに(🥗)なるん(⛰)だ(♐)。いや、いつになったら、(🚡)人間はおた(📃)がいに信頼(lài )しんら(🏛)いので(😂)きる共(🥂)(gò(🚣)ng )同(🍕)生活(🖖)を営いとなむこと(🖋)ができ(📋)るようにな(📖)るんだ。」
二(❄)人が(🚠)午(wǔ )前(🎛)中に来(lái )ると(🧒)す(🔹)れば、もう(🎞)そろそ(😛)ろ来(lái )るころだ。め(🚏)いった顔(♿)は見(jiàn )せ(📚)た(🐲)くない。いっそ門(🤞)(mén )のそと(🎊)まで出て愉快に自分のほう(😑)から迎むかえ(🌰)て(🐌)やろ(🚈)う(💸)。あとはあたって(📃)砕(suì )くだけ(🥜)るまで(🗾)のことだ(♋)。――(✳)か(🗼)れは(🦂)冒(mà(🆔)o )険(xiǎn )ぼうけんと(🏾)も自棄じきともつかない気持ち(🏫)で、自分自身(🔪)を(🕒)はげましたのだっ(🐧)た。
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