漫画《av デビュー 作 動画》2行目ライン
av デビュー 作 動画あらすじ
次(📯)(cì )郎(lá(📨)ng )はやっとそ(🥉)れ(🌇)だけ答えた(😠)。ストラ(🔌)イキ(🎳)反対(🧒)の(🤷)理由(yóu )が(👨)、当局(jú )のためでなく(🐾)て朝(cháo )倉先生の(📢)ためだ(〰)、とい(➿)うこと(🕤)を(🔜)つ(📛)け加えたか(🍤)った(🤟)が(🤼)、まだそれを言うだけに(💄)気持がおちついていなかったので(🏈)ある(🍌)。
「そ(✉)れには(🏔)何(❔)か特別な原(⛲)因があ(🌭)ったんじゃないかね。いつもの本(🙏)(bě(😌)n )田にしちゃあ(🏬)、すこし可笑おか(🎞)しかったよ(⬆)。」
そ(🌨)こ(🥏)まで考えて来(🥌)た時(shí )に、ふと、隙間風のようにつめ(🖥)たく彼の頭(tóu )をよぎ(🙋)っ(🍿)たも(😯)のがあった。それは、自分たちの運動が(🕠)幸いに成功し(🏘)て、どうなり県当局の意志(🐽)(zhì )を動かし得(🤢)たとして、先(📳)生は(🍷)果して留任を肯(kě(🚫)n )がえんじられ(😐)るだ(😜)ろうか、という疑問で(🅿)あった。この疑問は(🛒)彼をほと(⛏)んど絶望に近(🧢)い気持にさそいこんで行った。先生(shēng )のお気質(zhì )として、そんな(📀)ことが(🌈)出来(🌨)(lái )るは(✔)ずがない。自(🌠)分(🖤)は、(🐭)ただ(🐀)一途(tú(🕧) )に先生の留任(👰)(rè(🌡)n )を(👖)目あて(🧠)に、(🚲)血(💬)書(shū )を(🤩)書いたりして一所(🚉)懸命に(🍽)なってい(🕴)るが、先(xiān )生にしてみると(⏹)、落ちつく(🙁)ところは最初(chū )か(♑)らは(⌛)っきりきまってい(🏭)たの(🐩)だ。自分はただストラ(💚)イキに(🍉)口火を与え(🐈)るために、(⛩)そして先生の(👹)最後(🤖)に(🍪)泥を塗るためにあの血書を書いたので(🕞)はなかったのか。
「それもそうね。」(🏁)
校(🐀)長室(shì )がひ(🚄)っそりしてい(🚆)るのにひきかえて(🍤)、教(💒)(jiāo )員(💑)室(🌼)は何となく落ち(🉑)つきがなかった。三人(rén )、五(📕)人とかたまって(💜)立ち話をして(🚧)いる(🍺)様子(📙)が、あけ放した窓(🛣)(chuāng )から、(🔰)いつも(💮)生(🐰)徒た(⏮)ちの眼にうつ(🅱)った。また(🤣)四(🎴)年や五年の教(🏑)室に出て来(🈯)る先生たちの態度(dù )に(🦓)も、ふだんとかなり(🥇)ちがったと(🏆)ころがあ(🐃)った。いつも駄じゃれ(🎟)をと(🖐)ばすの(❗)を得(dé )意に(🛫)して(🕎)い(🤜)る先生がいやにま(🚮)じめだったり、こ(💞)れまで教科(🎣)書以外(wài )の話(huà(📮) )なんか一度もしたことのない先生が、とってつけたように(🧓)、修身めいた話(huà(🥑) )をし出したり、また中(🦊)には(🙇)、変に(😨)にやにや(🗾)し(🚠)なが(💒)ら、「こない(🏅)だ大垣前(qiá(💯)n )校長(🖲)からお手紙(⭕)(zhǐ )をい(🐨)ただい(🥍)てね。」と(🦎)、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書いてあったとい(❄)う(🆗)一(⬆)二の(❎)文句を引き出して(🍚)、(🚖)前(🎈)校長(💭)をほめ(🏭)、自分と前(🚔)校(xiào )長の間には何か特別の関係でもあったかのように(🎙)ほのめかした(🛏)り(😒)する先(🥊)生もあ(🕴)った。すべてこういうこと(🏥)が(🎐)何を説明して(🐪)いるかは、生徒たち(😰)にむろんわかり(🥁)す(🥕)ぎるほどわかって(🈳)いた。だから休(🧐)み時(shí )間(jiān )にな(👚)ると、彼らはそれを材料(liào )に(🙎)して(🖤)先(xiā(🍒)n )生たちの(🏻)品(🙃)定(🅱)めをするのに忙(🌁)(má(🚮)ng )し(🌞)かった。こ(🕐)んな場(✏)合、いつも奇抜な思い(🙂)つきを(📭)やるので人(✉)気(qì )のある五年の森川という生徒は(📢)、四(🧖)年と五年(nián )の(🅰)各教(jiāo )室をまわ(🦕)って(😾)その品定(🛐)めをきいてあるいて(🏎)いたが、昼休(🐑)(xiū )み(⏹)の時(shí(😹) )間(📩)には(🍇)、もう校(xiào )友会事務室の黒(🤙)板(💌)に「教員適性審査採(cǎi )点表」(👄)と(👢)いうの(❓)を書きあげ(🥁)ていた。校友会(📐)事務室(shì(🏅) )は、生徒控所の(🎉)横の(🏠)小さな(📋)室(🎣)で(⛺)、間(jiān )はガラス戸で仕(🌿)切っ(🥞)て(📢)あった(🏻)ので、控(🙃)所から(💧)はまる見えだった。校友会の(🍱)委員た(⏭)ち五六名が中で(🦖)わ(✒)い(🈵)わいさわい(👋)で(🔰)いる声を(😺)ききつけて、ふだ(🗿)んは遠慮しがち(🧐)な一(🔏)二年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来(🍪)た(😃)が、その採点表の左の端(🌮)には、馬賊、チ(⏲)ャップリン、かまきり、あざらし、おでん、(🌀)花(⛱)王(👝)石けん(⛷)、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、といったよ(🚟)うな先(🛡)(xiān )生(🥩)たちの(🏉)あだ名が縦になら(⛹)んでおり、それに括弧かっこして受(📿)持学(xué )科名が書いてあった。そ(🌻)して、その(🔆)右に点数(🤽)欄(lán )と備(🎏)考(🎒)欄とがあっ(🈹)たが(🎳)、(🔤)点(diǎn )数欄には五(👤)点とい(🔀)うのが一つあ(⏳)るきりで(🚌)、(🚽)あとはみな四点以(🎸)(yǐ )下だ(😐)った(🏼)。零点(diǎ(🔼)n )はさすがに一つ(🌘)もな(🛢)かった。備考欄(lán )には、「品性下劣、御(yù )殿女中の(🧘)如し」とか(🎎)、「駈落かけおち三回心中未(➕)遂(suí )一回(🚜)」(👄)とか、「野心満(🌯)々、(🖥)惜しむら(🦕)くは低(dī )能(🌦)(néng )」とか(🗒)、「(👾)彼いつの日にか(♐)悔い改(gǎi )めん(👨)」とか、(🔎)「愚鈍なるが如く(🏅)にし(🎧)て(🅿)、最も警戒(😾)を要(yào )す」とか(🐭)、そ(🖌)ういったさまざ(🎆)ま(🦆)の文句が、いっぱ(🎴)い書(😗)きつめてあった(🐻)。五点(diǎ(🎀)n )の評(🏬)点(🏷)をも(🤔)らったの(🍆)は「あざら(💇)し」先(xiān )生だ(🥛)ったが、その備考欄(lá(🧤)n )には「(🌲)性粗野(⚽)にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めが(👈)たし、(🔟)合(🐁)否の判(pàn )定は後(🥠)日(🎸)会(🍓)議(yì(🔠) )の結(👦)果に(🎩)ま(🍣)つ」と(🏞)あった(👱)。
四人が(🗒)こ(➰)も(🐏)ごも語(yǔ )ったとこ(🐁)ろを綜合す(💗)ると、こう(🤽)である(😟)。――
「毎日(👵)そ(🦐)んなことが出(chū )来(🚆)て？ 千ちゃん、き(🚹)っ(🈵)と変に思(🚎)う(🥓)でしょう(🛰)。」
と、敏子は、ちょっと間(jiān )をおいて、
「それが(🚶)き(🍑)っと大(dà )きな問題になると思(sī )うね。」(🥃)
(🐟)と、朝倉先(🕢)(xiān )生はわ(🗃)ざと次郎(láng )か(🖤)ら(🤧)眼を(🙌)そらしながら、
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