次郎(láng )は(🏘)、強(🆔)いてい(🐴)つ(📁)もの通り(🌼)の(🤯)気(😠)安(📂)(ān )さをよそおっ(💧)て、靴(xuē )のひもをといた。
道江(🎭)(jiā(🏻)ng )は(🌬)ただ(♏)しょ(😛)げ(💃)きった(🍺)顔(yá(🎩) )をするだけ(❔)だっ(🌚)た。次(cì )郎(láng )は舌打(🥘)ちしたくなるのをこ(🖍)らえな(📟)がら(🥜)、
「(🍧)む(🍌)ろ(🔇)ん校長先(xiā(👛)n )生に出(🛺)したんだろうね。」(🕷)
「(🚘)まあ、(🚂)本田(tián )さん、(⬛)しば(👫)ら(👟)くでしたわね。さあどうぞ。先生(🙉)は書斎(🕒)ですわ。」
こん(😣)なふうで、校内はその日(👹)じ(♐)ゅう決して静(➰)かであったと(😑)はいえなかった。下級の教(jiā(📄)o )室(shì )までが何(🛄)とはな(🖌)しに落(luò(🤷) )ちつ(❕)き(🔗)を(🌜)失っていた。ふ(♎)だんなら何(hé(🔪) )で(🏼)もな(🆙)いことにまで先生たちの(🍄)神経が(🍯)と(🚷)が(🌄)り、(🏠)先(😅)生(shēng )たち(🏜)の神(🐽)経(jīng )がとがればとがるほ(🏣)ど、生(shēng )徒たちはその神(shén )経に触(chù )さわっ(📉)てみるの(🕛)を楽(✖)しむといったふうであ(😺)った。大(🏕)垣(🌋)前校長(🎰)(zhǎng )は、(🔗)い(🍢)つも先生たちに向かって、「生徒というものは、自(zì(🍊) )分(fèn )たちのために先生が命(👜)をすてるまでは(〽)、その(♌)先生を(👢)偉(🌡)い先(✈)生だとは思わないものだ。それを覚(jià(📤)o )悟の上でなく(🈵)ては、(🛄)真の(💎)教育は(📣)出来(⚪)ない。」(🚂)と言っていたが、そ(🏂)の意(yì )味(🚚)(wèi )をほん(📶)とうに理解し(🍁)た(✖)先(🥩)生(🐃)は、朝倉先生を(💭)のぞいて(🍴)は、お(⚡)そらく一(🏆)(yī )人(💧)もいなかったろうし、今(jīn )では、ど(🚄)の先(🌑)(xiān )生(shē(🔄)ng )に(🦍)も、(🚦)そんな言葉は単(🥔)に言葉としてでも思い出されていそうになかった。こうして先(xiān )生(shēng )たちは自(zì )分を下(🌝)(xià(💭) )手に護ろ(🍗)うとして、一歩一歩と自分(fèn )を生(😾)徒た(🧕)ちの侮辱と嘲(cháo )笑の(🥈)中(zhōng )に(🕢)追(zhuī )いこんで(🍦)いたのである。
「(🍧)僕、き(💚)ょう――」と、(🔅)次(🏝)郎(🦆)は、また急に眼(yǎn )を伏せて、(⚫)「学校(🎳)のかえ(😙)りに朝倉先生をおたずねしてみたん(💼)です。そして(📟)、僕たちの願いをかりに県(🏗)庁(🍊)が許(xǔ )してくれても、それ(🐥)で先(🐧)生が(🃏)辞職を思いとまら(🆗)れること(🐐)は(🏀)ない、ということが(🧥)はっ(📧)きり(🤤)したんです。先生と(🥍)しては、そ(🍗)れがあ(🎎)たりまえ(🌤)です。僕(⬛)、その(🧦)ことにちっとも気が(🍳)ついていなかったんです。」
次(😎)郎はごま(🔢)かさなかった。ごまかす(🌵)どころか、そう答(💠)えること(🌧)によって、皮肉(🈷)(ròu )な喜(xǐ )び(😍)をさえ味(wèi )わってい(🐫)たの(🎬)で(🧟)ある。
(😉)次(🌂)(cì )郎(láng )は、もう(📺)す(🚒)っかり、いつもの彼をとりも(🍪)どしてい(➰)た(💦)。
「何し(💗)ろ(🏗)、朝倉先生の退職(🌦)の理由が理由だし(🥎)、君(🐣)たち(🗂)の(🕦)行動(😆)を当(🤧)(dā(🥒)ng )局では極力警(👁)戒(📧)し(🦌)ているらしいん(😋)だ。万一ストライキ(🐙)にで(🚏)もなったら大変だぜ。」
道江は敏子(zǐ )を見(💙)て言った。
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