恭一(yī )はいかにも(🌸)不安(ān )そうな顔(📛)をしている。
「狐もさす(🌁)がに面喰った(🍏)ろう。」
「う(🧓)む(🚌)、新(xīn )入(🏴)生のため(🍪)に戦うつもりだっ(🎥)た(🌸)んだね。」
「しかし、下級生をバックして五年生に対抗する(🆑)のは、やぶ蛇だぜ(⛩)。来(lái )年(🤔)は僕らが(💑)五年生だか(🏎)らね。」(📠)
第(🐯)一(🔩)、(🏘)入学の当(dāng )初から、五年(🤘)(nián )生の間(jiān )に「生意(yì )気な新(xī(😦)n )入生」とし(📳)て(🍊)有名になっていた(📉)彼(bǐ )は、彼らに鉄拳制裁の口実を与えま(🕙)いとし(🔐)て、校内(nèi )では(🔲)無(🚿)(wú(🌪) )論のこと(🉑)、ち(♍)ょっ(🥈)と散歩に(🎇)出る(🖊)のにも、始(⛪)終頭(tóu )をつかい、気(🧟)を張っていなけ(😂)ればならな(🍟)かった(🖲)。「狐(🐈)」(🕕)や「(👎)三(sān )つ(👴)ボタン」のような上級(🌏)生(🚯)に対(🌽)し(❤)て、卑(🔚)(bēi )屈(🕧)ひ(🌜)く(✅)つに(🥢)もなら(🚉)ず、(⏱)言いがかりもつけられな(🤶)いように(🚜)するには、(🐇)次郎(👒)の苦心も、実際並(🥑)たいてい(🗓)ではなかった(🤓)のである。彼(bǐ(🔒) )はちょ(⛓)っと門口を出るのに(🌦)も、(🗃)必(bì(👤) )ず(🍞)制服制帽を(🕊)つけ(🦖)てい(🌱)た。街角では、一応四(🤙)(sì )方を見(🖌)(jiàn )渡して、五年(nián )生の姿が(📋)見(🕒)える(🈁)と、(🤰)相(💔)手がどこを見ていよ(🍔)うと、それに対し(⛎)てきち(⏺)ん(💎)と敬礼(lǐ )をした。むろん(🍡)、校(🔗)則は、(😢)どんな些細なことでもよ(🏊)く守った。そ(🍃)の点(🌌)(diǎ(🎾)n )では、(🗄)人一(🛢)倍細(xì )心(xīn )な恭一(🚁)ですら、彼の几(jǐ )帳面きちょうめんさを(🚢)おりおり冷やかしたくらい(🈺)であ(🦕)った。その代り、(👌)彼は、今後(🈳)五年(🧖)(nián )生に無法な暴行を(🔄)加(🥣)えられた(🍆)ら(💂)、退(🚂)学処(🔄)分の危険を冒しても、(🌑)思(sī )いきって反抗を試みようと、固(gù )く心に誓っ(🍏)ていた。彼が彼の小刀ナイフを筆(💭)入(rù )に入れないで、いつ(🕙)も衣嚢(📹)かくしに(🎞)入れ(🚶)ていたの(🐥)も、(🏧)実はそのためだったのである。
彼にとっての最も大きな(😳)失望は、彼の教室に出て来る先生の(💿)中(💄)(zhō(🍯)ng )に、権田原先生のような人(⏸)(rén )を、ただの一人も(😺)、(🤑)見(🤕)出せなかっ(🍄)た(🏺)ことであった。彼(🌼)(bǐ )の眼に映じた中学(xué )校(🚰)(xià(㊗)o )の先生というのは(👶)、小学校の先生(➡)(shēng )にくらべて、何か専門らし(📂)い(🔞)ことをほ(🚫)ん(📚)の少(shǎo )しばかりよけいに(👤)知って(🤑)いるだけ(🗂)で、およそ人(🐰)間らしいところ(🥎)を(🧗)少しも(👀)持(🚫)合(🏍)わせない人達ばかり(🔁)だった(👨)。貧し(💬)い知(🥫)識を教(🖼)室で精一(🥘)ぱいにしぼ(🏢)り出す(🔭)こと、点(🌪)数や処罰で生(🌓)徒をお(🚀)どかすこと、この(🅰)二つの外には、用(yòng )はないとい(🔮)った顔(⏯)をしてい(🌅)る(💕)人間、(🉐)それ(📥)を次郎は中学校(🌑)の先生において(🥪)発見(🦌)したのである(🖕)。
肩や腿もものへんに二三(sān )ヵ(🕟)所(⛪)鈍(dùn )痛ど(🎑)んつうが(🏼)感じ(⬇)られ出し(🏵)たが、次郎はほとんどそれを気(qì(🌜) )にしなかった。彼(🔎)が最も(📴)気(qì )に(😢)したのは(🎅)、頬(jiá(⛪) )が(🧕)は(🕹)れぼっ(💻)たく(🍠)感ずるこ(🦀)とだっ(🧝)たが、(📪)手でさ(🏰)わってみる(🚸)と(💈)、さほどでも(⭕)ないら(🌾)しいので安(ān )心した。
「よせ! そんな議論をしたって、な(😑)んの(🏬)役(🙎)(yì )に立つんだ。」
大沢(🌍)は、しかし、そ(🕡)う言って(🕜)しまうと(🌃)、
「(🤭)よ(🤛)うし、わかっ(🐖)た。」(🚾)
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