「主謀(móu )者と見られても(📊)いいと(🦕)いうのか(🏵)ね(💢)。」
「朝倉先生にお別れするから(⛪)か(😦)い。」
(😢)次郎(🚮)は、これまでにも(🐶)、しばしば、自(zì )分の全(🌻)く予期しない言葉を(⛏)朝倉(🖍)先(🙋)生(shē(🏙)ng )の口(kǒu )か(🈁)らきいて驚く(🔮)ことがあ(⌚)った(🍆)。しかし、(🤷)今の言葉ほど(🛤)彼を驚かした言(yá(😍)n )葉(🔆)はな(👦)かった。これまでは、次郎が自(👦)分の考(🛸)えに裏書してもらえると思(sī )っている時(😏)(shí )に、(😝)かえって(⛅)それを否(🎨)定されたり、(🍘)何(hé )か得意(yì )になっている時(📣)(shí )に、(🎚)き(🕷)びしい反省を要求(qiú )されたり(⛺)する(📆)場(🐮)合(💐)(hé )が多(🙂)か(🙀)った(🕟)。今の(🦕)はまるでその逆だ(🐶)ったと(🥏)いうことが、彼(🗂)(bǐ )に(🛴)とっては、この(🌵)上(shà(🐝)ng )もない驚きだったので(🚮)ある(🎗)。
「い(❗)やね、道(dào )江(🍎)のた(👚)め(😥)に、男同(📣)士がけ(📏)んか(🦉)を(🍃)はじめたりしちゃあ(🔔)。」
「じゃあ、千ちゃんのい(🛂)たず(💟)ら見(jiàn )ていたのね。」
「毎日そんなこ(🔕)とが出(🧐)来て? 千ちゃん、(😴)きっと(❕)変に思(sī )う(🚑)で(🏊)し(🔛)ょう(🎖)。」
「(🙂)戦う気持(chí )なら、そりゃあ(😦)女にだってあるわ(🥝)。」
(🥇)それか(🐧)ら田上(❓)と(🎵)校長との(➕)間に、二三(⚽)押問(wèn )答(🐀)があった(📠)が、校長は同じ(🍋)ことをくり(🎤)かえしてはた(🌾)め息(🧦)(xī )をつく(🥖)だけで、一(yī )向らちが(♑)あ(🕛)かない(🖍)。四人の(🎈)うちでも(🖨)比較(jiào )的気短か(🤺)で、(🛢)ぶ(😱)っきら(🕠)ぼうの新賀は(👮)、たまり(🤘)かねたよ(🌏)うに(🌘)言(yán )った。「では、その願書(shū )は(📿)お返し(🍠)下(☔)(xià )さい。僕たちで直接知事さんに差(chà )出(🙀)し(🌡)ますから。」す(👒)ると、校長は、(🏠)いき(🕣)な(🌫)り(🎈)血書をわしづかみにして、大あわてでそれを、かくしにつ(💊)っこんだ(🎚)。そしてもう一度椅(yǐ(💖) )子か(💕)ら立ち上り、右手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(⛴)の(🎒)よ(🍯)うにそ(♟)れを左(zuǒ )右にふっ(🤮)た。何(hé )か言おうとしているら(🏇)しかったが、四人(💉)(rén )の耳に(📮)はただ「(🎉)うん、うん」(🏰)とき(👐)こえるだけだった。梅(⬜)本(📖)の言うところ(🚘)で(⌚)は、(🥤)校長の鼻がもっと烈しく(🏍)上(🎸)の(💈)方に移動し(👍)たように(⬇)見えたの(🏀)は、(🏓)その時(🆚)だ(🐻)ったそ(🎏)うである。新賀はす(🥏)っかりおこり出(chū(😌) )してしま(👓)った。彼はそ(📫)れ(➖)までみんな(📲)の(🍥)う(👧)しろ(⤴)の方に立(lì(🛐) )ってい(➿)たが、(🌙)いきなり田(📗)上をつき(👑)のけ(😒)るようにし(🥜)て校長の机のまえ(🤑)に寄(jì )って行(🚛)き、乱暴(🎓)に手をさし(🍶)出し(🥍)ながら言(yán )った。「(🔃)その願(yuà(🍶)n )書は(🍵)われわれの血でそめ(🗿)たもの(📓)です。それ(🐜)をむだには出来(lái )ま(📘)せん(🎉)。返(fǎ(⛱)n )して下(🙊)さい。」校長は、しかし(😨)、ただやた(🐜)ら(🐣)に手(shǒu )をふっているだけだった。
次(cì )郎(🏋)は、ぐ(🐒)らぐらと目まいがするよう(🎐)な感じだった。徹太(🐱)(tà(🦅)i )郎は、いつになく沈(🐢)ん(🗑)だ調子で(💃)、
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