「そうか。じゃあ君はきょうこ(🍲)こに(🗓)来(🌚)るん(😫)じゃ(🥢)なかったね。今度(dù )の(📷)こ(👅)と(👍)がすっかり片づ(🌆)くまでは、(🛺)これ(♊)からも君(💌)(jun1 )は来ない方がいい(🧥)よ(✏)。君ばかりじゃな(📕)い(👪)、新(🚅)賀や梅(méi )本や(💎)そ(🌮)のほかの連(liá(🖇)n )中も同(🔨)じだ(⬛)。君の(💐)お(💣)父さん(🐆)にも、(🈸)当(dāng )分(fèn )お(☕)出(👔)で(🏼)下(xià )さらんように言って(👉)おいてくれたまえ。」
次(🏛)(cì )郎は、学校のこん(🍮)な様子を、終(⚓)日いかにも淋(🏥)しそうに見守っていた。彼は、花(🍏)山校長の鼻(bí )の移(yí(🎞) )動(dò(🕕)ng )の話をきいてもほとんど笑わなかっ(📽)たし、森(sē(🐯)n )川(😍)(chuā(👫)n )の「(👿)教(jiā(😨)o )員適性(🚬)(xìng )審(shěn )査採(💩)点表(biǎo )」を見(jiàn )た(🥋)時に(🕛)は、むしろにがい顔(🛄)をし(👙)て、(🏧)ひとりで校庭(tíng )に(🎆)ぬけ出したほどだった(🥝)。ふだんから(🍝)、彼はそう(🌄)出しゃ(🔽)ばる(🤦)方ではなかった(🏵)が(🏞)、それ(✉)でも、校友(yǒ(🌲)u )会の委員(🐱)(yuán )会(🆖)(huì )な(〽)どで(🌝)は、新賀や梅本(🤔)と共(⛪)に(💣)かなり意見(🏜)を発表する方だ(🐋)った。そ(🦄)れ(🈺)が昨(🌵)日以来、ま(😫)っ(👜)たく沈默(mò )を守りつづけている。きょうはことに新賀や(🏺)梅(🈁)本(běn )に対(duì )し(🕛)てもあま(📍)り口をきかな(➡)い。今(♓)(jī(👮)n )朝あたりま(🐜)で(〽)は(📆)、誰もそれを(😓)気に(🌟)と(🏪)めなかったのだが、みんなが笑(🔺)うときに(💹)笑いもせず、また先生たちの品(pǐn )定めや(♏)、事件の(⛓)これからの成(chéng )行きについて、(🦂)みん(🗜)なが非(fē(🥉)i )常な関心(xīn )を(❗)もって話(huà )しあっているのに、自分ひとりで校(📠)(xiào )庭をぶらつきまわったりしている(🆎)彼の様(💝)(yàng )子が(😈)、いつまでも周囲の(👯)注意をひ(🌈)か(🈴)ないで(🚠)いるはずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級生(shēng )の大部(bù )分がまだ朝倉(🧓)先生の顔(🎒)も知ら(🔥)ない一(⏮)二年(🌲)の頃(🏯)(qǐng )から、室(🐓)(shì )崎(qí )事(🦌)件(jiàn )や宝鏡(🔂)先生(🖐)(shēng )事件を通(tōng )じて先生から(👦)大き(🃏)な感(💯)(gǎn )化をうけ(⬆)、その後、白鳥(niǎo )会の一(🏒)員(💂)にも加わって、(✳)先生の心酔(🚞)者の中で(👂)もその第一(🥕)人者(🥙)になっているこ(🐳)とは、誰(shuí(⏰) )でも(🐶)知っていることであ(📝)る。こん(🦒)な時こそ彼(bǐ(🐍) )は(🌤)み(🎈)んなの先頭に立(lì )って活(huó(♟) )動すべきで(🖊)はないか。そうした(📢)考えが、(🐏)一(yī )般の生(➗)徒たちの頭に浮んで来る(📿)のはごく(💓)自然であった。
「(🏚)け(🌗)んかになりはしな(🕷)い?(😰)」(📍)
「どこから見ていたの?(😟)」
四人の報告(gào )は、みんなを(🏘)ふき出させたり、憤慨させ(🎩)たり(🚓)、不(bú )安がらせた(🌺)り(🙄)した。しかし、とも(🎾)かくも血書が県庁(📚)(tīng )に(🍋)差出され(🕓)るようにな(🆎)ったとい(🙊)うことで、(🕦)一(yī(👑) )応納(🛬)(nà(🈷) )得なっとく(🚪)するよ(📱)りほかなかった。校長(😎)が教頭から紙片を(🥏)受取ったあと、急(🥜)に様子が変(⏹)った(🤘)ということについては、四(👌)人をはじ(🍌)めみんなも不審に思(☕)い、うまくペテ(🚓)ン(🕗)にかけられた(🔻)のではないか(⛪)、などというも(😨)のが(😭)い(🚥)た(😼)が(📴)、事情(🥞)は間もなく判(pà(🚎)n )明し(📥)た。それは、教(jiāo )員室で先(🐊)生たち(🥂)がひそかに(💑)話しあ(🍴)っているこ(🙇)とが、給仕(😌)の口(🐽)(kǒu )をとおして、い(⭕)ちい(🙋)ち(🆙)生徒(🆕)の耳(👧)にはいって来た(🈳)から(🤣)であっ(🥗)た。
「しかし、馬(🌥)田をどうもしないで、ただ(🈂)逃(🍶)げまわっていたんではだめですよ。」(🍩)
「(👽)しかし、(🌺)それなら、なお(Ⓜ)さらこんな時(📈)(shí )には活(huó(⏬) )躍(yuè )しそうな(🔇)ものじゃないか(👛)。」(👕)
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