バラエティ番組《寝 てる フェラ》2行目ライン
寝 てる フェラあらすじ
「(💬)馬田にはそ(🤖)れが(🔮)わかっているんじゃないのか。」
そ(🍛)れによ(🗂)ると(📉)、血書(🥪)(shū )のことは、もう(🥞)昨日の(😟)うち(🧗)に警(jǐng )察や憲兵隊(duì(🛍) )の耳(ěr )にも入り、県の学務(🍋)(wù )課にも(♓)通(⏬)報されていた(🕠)らしい。今朝(😜)はさ(🌪)っそくそのこと(📯)で学務(Ⓜ)課の方から電(dià(🕤)n )話がかかって来た。校長はちょうどその時四人の(📲)代(🕦)表と(🥦)会って(🐤)いる最(zuì )中だ(🍚)ったので(💛)、教(jiāo )頭が代(🎄)(dài )ってそ(🌬)のことを報(👡)告すると、で(🛄)は一応おだやかにその血(🧦)書(🧓)を受取(qǔ )るが(🏥)い(🏥)い。そ(Ⓜ)して校(xiào )長(🎍)自身(shēn )それ(🥦)を(🗻)もって(🤕)すぐ県(😦)庁に出(📭)頭(tóu )するように、(➖)ということだっ(🧝)た。教頭が紙(zhǐ(🛳) )片に書(👇)いて(🏈)校(xiào )長に渡(📪)し(🌃)たの(🧀)は、その(👼)ことだった(💣)に(🛷)ちがいない(🌼)、とい(🚡)うのであ(🥇)る。
敏子の言葉つき(🌃)には、道(🐪)江(🚸)と同(🏏)じ意味のこ(😴)とを言(💈)うにしても、どことはなしに(🌋)知性的(🥀)なひらめきがあった。次(👐)(cì )郎(láng )には、それがはっ(👁)き(🚶)り感じられた。それ(😁)だけに(🐨)、(🗂)彼の(🌗)道(🏹)江(🥝)に対(💤)す(🌴)る腹立た(🏵)し(🐀)さ(➡)は一層(🐙)つのるのであ(📄)った。彼(bǐ )はいかにも不(🦔)服そうに、しば(📋)らく敏子の(😽)顔を(🎆)見(🍥)(jiàn )つめていた(🥨)が、
二人(🐉)は(👸)、かなり永いこと、無(🐏)言の(😼)まま顔を見あっ(🚪)ていた。ど(🈯)ちらか(🐑)らも歩みよろうとも、言葉をかけよう(🗻)ともしない。次(🖕)郎は、しか(🚥)し、そのうち(👙)に、(🐏)いつ(🧡)までもそうし(🔒)ているのがばかばか(🚎)しくなって来た。彼は思(💟)(sī(🏡) )いきっ(🎆)て馬田(👴)に(🧡)背を向(😩)けよう(🕢)とした。する(👻)と、馬(mǎ )田が(🐳)と(🏣)うとう(🌆)口をきった。
彼は立ち(👗)ど(🥤)まったまま、しば(🚴)らくじっと馬田(tián )の(🏒)うし(💅)ろ姿(zī )を見(jiàn )つめ(🛰)ていた。す(🏠)ると馬田は(🥖)、わしづかみにしていた帽子をふり(🔶)あげて(🆓)、つづけざ(⛴)まに(👳)二三(🏩)(sā(😓)n )度、つよ(👊)く自分(🎱)の股を(⬅)なぐり(🧜)つけた。それは、彼(⏲)が何(hé )か(📦)やりそこ(🕚)ないをしたり(⛵)、し(🛬)ゃくにさわったり(🌁)する(💒)時(🥗)に、よくやる(🌶)くせな(🤟)の(➡)で(🍏)ある。
「朝倉先生が待(⬜)っておいでだ。」――昨日父(fù )にそう(♓)言(📤)(yá(🐭)n )わ(🚠)れ(♊)た(🆙)ことが、彼(bǐ(🈁) )には一日(♊)気にかかって(🤲)いた(🏍)。しかし、なお一(🏋)層気に(🦓)かかっていたのは、血(🍇)書を書いた自(🗼)分のことを先生(🎑)が(🏛)「かわいそうに」(📒)と(🤷)言われたということだ(⭐)った。最初こ(😸)の言葉を父(🥢)の口(kǒu )を(🏋)とお(🕴)し(🔋)てきいた(🥜)時には、それが(👔)あまり(🌺)にも予期しない言葉(🈹)(yè )だったた(🕴)めに、(⛪)ただ面くらっただけだっ(🎟)た。しかし、(🎚)彼にとって、朝倉先生(👺)の言葉(yè(🔘) )は、とりわけそれが彼自身(shēn )のこと(🗣)に(⬅)関(wān )して発せ(🏂)ら(🔜)れた場合、どんな片(piàn )言隻句せきくでも、軽い意味をもつ(🍨)ものではな(🐁)かった(🎮)。彼(bǐ )は(🍉)そのあと(📸)二階に(〽)ねころんで、ひとりでい(🌑)ろいろ(🏭)と考え(🗣)てみた。言(yán )葉があ(😸)り(🏌)ふ(💛)れた簡単なものだった(🐔)だ(🚾)けに、かえって意味(wèi )がつかみに(🧝)くかった。もしそれが(🐣)世間普(pǔ )通の(🚫)人の口を(🤰)もれた言(🎋)(yán )葉だ(🚓)ったら、血を流した自分(🥂)(fèn )に対する同情の言葉とも(🎏)解されようし、(📏)ま(🤖)た県当局という大(💸)き(💃)な相(xiàng )手を向こうに(🔤)まわした(🍅)こと(🆖)に(🖱)対す(🙉)るあわれみ(😋)の言葉(yè )とも解されよう。しかし朝倉先生がそん(👹)な甘いお座なりを言われようは(🦏)ずがない。先生(🤰)(shēng )の愛情(🍊)はも(💉)っ(👐)と深(shēn )いの(🏦)だ。先(📞)生の言(yán )葉(yè(🗼) )の奥にはいつもきび(✅)しさがある。われわれ(🐅)の心をむち打(🐦)っ(🌲)て一(😍)歩(bù(💪) )前進せしめな(🐭)い(🏻)ではおかないきびしさがある。先生(🔗)はあるいは自(zì )分を(🌓)始末に負えない飛びあがり(🔂)者(🌈)だ(🎏)と思われたか(🙀)もしれない。「か(💍)わいそうに、(🛥)己を知(🌉)らない(🏃)のにもほどがある！」それが(🐤)先生(shē(🚳)ng )のお気持(🥝)だったのでは(🐠)ある(👦)まいか(🍠)。
次郎の耳にもそ(🦖)の音(yīn )はき(🏷)こ(😁)えた。しかし、彼はふりむかな(👇)かった。そして、も(🕎)うとうに見え(🎞)なくな(😽)っている道江の(🥜)あ(📺)と(🎽)を追(🥞)うように(🕛)、(😇)路をいそ(😆)いだ(🛹)。
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